今日の図工は、色紙を使って「アジサイ」をつくりました。自分で数種類の色紙を選び、手でちぎり、白画用紙の上に貼り付けていきます。いろんな色づかいがあって楽しいですね。
　アジサイと言えば、最近はいろいろな種類のアジサイが店頭に並んでいます。いわゆる普通の丸いアジサイ（本アジサイ）やガクアジサイ、カシワバアジサイなど、花びらも一重だけでなく二重のものも出ており、色もかなり濃いものから、薄い色のものまで、様々です。値段も一鉢３０００円程度のものもありますね。

その２

その３

　今日は朝の学級タイムの時間に「ほっとタイム」をしました。ほっとタイムでは、相互理解や、本音と本音の交流や感情交流ができる親密な人間関係づくりを援助するための手法として構成的グループエンカウンターを行っています。
　今日のエクササイズは「先生ウォッチング」です。今日は担任の先生ではなく、４年生の他の学級の先生が来て、子どもたちの質問に答えていました。子どもたちの関心は、先生の趣味や好きなもの、小学校時代のことや、初恋の相手など、様々でした。
　先生は子どもたちの質問に丁寧に答えていました。

　学校にある「木」を描きます。今日は自分のタブレットを使って、色々な角度や距離から木の撮影をしました。
　どんな作品になるか楽しみですね。

その２

　今日は、災害時等の緊急時に学校と各家庭をつなぎ、タブレットを使ってオンライントでの健康観察や授業を行うための準備をしました。
　先生のタブレットで開いた電子教科書の画像を子どもたちと一緒につくっているTeamsで共有し、先生からの指示に従って学習をすすめるという方法を試してみました。
　今後は実際に各家庭で子どもたちが自分でタブレットを起動させて行う訓練をしていく予定です。

　三角形の面積を求める式を文字を使って３種類示し、それぞれの式の意味について考えました。

その２

　整数の理解について、始めはもの個数を数える操作に基づいて始め、次第に一つの数を合成や分解により構成的に見ることができるように活動を通して学んでいきます。
　今日は６について、１と５，２と４というように、指やおはじき、数図ブロックなども使って理解していきました。

その２

その３

　今日はスズと、カスタネットを使って、３拍子のリズムに乗って演奏しました。リズム譜を見て演奏する技能を身につけます。

その２

　１年生ではアサガオ、２年生ではミニトマト、３年生ではホウセンカを一人一鉢で栽培します。小学校の授業で栽培キットで植物を育てるのも最後ですね。また、栽培園ではヒマワリの種まきもします。
　２つの植物の成長の過程を比較しながらその変化を調べます。２つの植物の違いや共通点を基に植物の育ち方の順序や体のつくりについての特徴をとらえます。

　今日は天気について英語でどのように表現するのか学びました。
　子どもたちが好きなのはやはり「晴れ」が多いようですが、中には「晴れは暑いからイヤ」という子もいました。
　温暖化の影響でしょうか、今年の夏も猛暑日が続くのでしょうか。

その２

　岐阜県海津市の土地の様子や人々の生活について学びます。ここでは「輪中」という用語が出てきます。小学校時代に学習した記憶がある方もみえるのではないでしょうか。
　かつて、安城が原と呼ばれた土地で生まれ育ってきた私には、洪水から家屋を守るために堤防で集落を囲んだり、土盛りをした上に家屋を建てたりする暮らしをイメージすることが難しかった気がします。
　今日はグーグルアースを使って海津市がどのような場所にあるのか調べてみました。グーグルアースを使うことで、その土地をかなり上空から見ることができるためどんな場所にあるのかがよくわかります。

その２

　植物の発芽に必要なものは何かについて実験で確かめます。水が必要か。空気が必要か。温度は関係あるのかの３つについて調べます。
　実験を行う時は、条件を変えるのは常に一つだけにするということを最初に確認していました。