昨日の理科の授業で、タブレットを使って空の雲の様子を撮影してみました。ｉＰａｄのタイムプラス動画（一定間隔で撮影された静止画をつなげることにより長時間の経過を早回ししたような動画を撮影することができる）を活用すると、雲の流れが遅い時でも確実に変化がわかります。
　理科の実験や観察とタブレットの相性はとてもよく、様々な場面で活用できそうです。

　先生は白衣を着て授業をしていました。さすが理科専門の先生です！

その２

　今日の３時間目に火災を想定した避難訓練をしました。児童には事前に避難時の約束「お・は・し・も」を確認するための指導をしました。

お　おさない
は　はしらない
し　しゃべらない
も　もどならい

　今年度第１回の避難訓練でしたが、整然と行うことができました。
　今年度から男女混合名簿になりましたが、担任は学級名簿を持って、一人一人の顔と名前を名簿と照らし合わせて確認していきます。
　１年生もきちんと先生の指示を聞き、整列も上手にできました。

　始めに整列の仕方を学びました。みんな両手をぴんと伸ばして「前に　ならえ」の姿勢ができていました。私は思わず「１００点！」と言ってしまいました。
　

　準備体操は先生のお手本を見て一緒にやりました。

　平均台で遊びます。最後の円筒型はくるっと回るのでかなり難しいです。

　「くさりジャングル」は揺れるのでのぼりにくいね。

　遊具の定番「ジャングルジム」です。他には「すべり台」「ブランコ」が遊具の代表でしょうか。

　遊具で遊んだ後は「手洗い」をして教室に入ります。

　「ひょうとグラフ」という単元の導入です。自分の好きな遊びのカード全員分を先生が黒板に適当にはっていきました。好きな遊びの数をわかりやすくするにはどうすればよいか考えました。
　子どもたちは同じ遊びのカードを積み重ねていきました。ある程度進んだところで先生が「これでわかりやすい？」と聞くと「下がそろっていないからわかりにくい」と答える子がいて、積み重ねたカードの下が一直線になるように並び替えていました。
　この次に、黒板を見て好きな遊びカードの表やグラフを作りました。

その２

　運動場や憩いの森に行って、春の草花や昆虫の様子を観察しに行きました。
　シロツメクサを虫眼鏡で観察したり、藤棚の様子を観たり、それぞれがみつけた春を観察していました。

その２

　「こわれた千の楽器」という物語文を教材として学習しています。
　今日は第１場面で楽器たちが「いいえわたしたちはこわれてなんかいません。働きつかれてちょっと休んでいるだけです。」と言った時の気持ちについて考えていました。
　新学年の授業が始まってまだ日が浅いですが、落ち着いた雰囲気の中、子どもたちは物語の中に入りこんで、じっくりと考えていました。

その２

　ろうそくにつけた火の形や色、大きさなどを観察します。
　始めに、マッチの擦り方について確認し、全員１人１回マッチをすってみました。
　その後、ろうそくに火をつけ、底の開いた集気びんをかぶせて火の様子を観察しました。

その２

　６年生で最初に制作するのは、自分の靴のデッサンです。
　みんな自分の靴（片方）を机の上に置いて、じっくりと見てデッサンしていました。
　中には真正面から見た靴をかくことにチャレンジしていた子もいました。個性が光っていてすばらしいと思いました。

その２