その２

　「やればできるんだ」という資料を使って話し合いました。

【あらすじ】
　「うんてい」がにがてな主人公は手にまめをつくりながらも何度も練習をして、だんだん前にすすむことができ、ついに最後まで進むことができた。次は１段ぬかし挑戦したい。また、てのひらにがんばったしるしがふえると思う。

　自分ががんばったことを授業の最後に書きました。

　わたしは、さかあがりができるようにがんばりました。「やればできる。なんどもやったらせいこうして、みんなとおなじようになるんだ！」というきもちです。
　
　ぼくは、さんすうとたいいくをがんばりました。さんすうの８＋８にまよっていましたが、いまはわかります。きもちは「ぜったいできる」です。たいいくは「だんごむし」がむずかしかったですができるようになりました。きもちは「ヤッター」です。

　短縄と長縄の練習をしました。
　１年生は２月末に学年長縄大会を行うそうです。みんな頑張って練習しよう！

その２

その３

　自分の作品の写真をとり、トリミング加工と手書きでの文字入力をして発表用の資料をつくります。来年度から本格的に始まる１人１台のタブレットを使用した授業に向けて、活用方法を広げていきます。

その２

　サッカーボールを遠くに飛ばすゲームです。
　１点から４点まで点数を示した扇型のコートで行います。味方が転がしたボールを蹴り、コート内にノーバウンドで届いた距離によって点数が決まります。各チームの合計得点で競います。

その２

その３

　１月２６日（火）に実施した、休み時間中の地震発生を想定した避難訓練では、「シェイクアウトの姿勢が取れずに避難を開始した。」「私語が多かった」等の反省点がありました。
　子どもたちには、避難訓練のやり直しをする意義と今週中に実施することを伝えておいた上で、今日の昼の休み時間に実施しました。地震発生直後には、６年生が近くにいた１年生に「体を低くして！」と指示する姿も見られました。
　前回の反省点についてはある程度改善されましたが、今後も児童の安全を確保するための訓練の実施や、安全教育、職員の研修等を進めていきます。

　５年生は総合学習で防災について学んできました。そんな５年生からは前回の避難訓練後に「勉強したことが生かせなかった」「あれじゃ、死んじゃうわ」という反省が出たそうです。
　５年生は、やり直しの避難訓練を終えての感想を５時間目に書いていました。

【児童の感想】
　私は１回目の避難訓練で階段から降りるときに少し走ってしまったけど、２回目はしっかり歩いて落ち着いて避難できました。もし、２回目の訓練をしていなかったら、本当に大きな地震が来た時に、避難が遅れてけがをしてしまう人がでてしまうと思っていたので、２回目の避難訓練ができてよかったと思いました。１回目の時は全体的にしゃべっている人が多くて、走っている人もたくさんいて、これじゃだめだと思って何か自分にできることはないかと考えました。ですが、２回目の訓練はしゃべる人もとても少なくなっていて、走らないように意識している人が多かったので、本当に大きな地震が来ても、１回目の時よりはけがをする人は少なくなったと思います。地震が来たときは「おはしも」を守ることはとても大切だとわかりました。

　今日はコンピュータ教室でマウスの使い方の練習をしました。ゲーム形式でクリックやドラッグなどの練習を楽しみながらできました。
　なお、１年生の他の学級も今日行っています。

その２

　例年１月に行っていた感謝の会が中止となったため、６年生が全校児童を代表して、民生・児童委員さんや、スクールガードさん、スクールアシスタントさんにお礼の手紙を書いて、渡すことにしました。
　子どもたちにとっては、６年間毎日、自分の登下校を見守っていただいた方もみえます。６年間の感謝の気持ちを込めて書きます。

　中部小学校の校歌が流れるオルゴールを入れる箱を作ります。思い思いのデザインを彫刻刀で削り出し、着色します。卒業記念の品になりますね。

その２

　これまでの学習を安全新聞にまとめました。　
　まず、隣の子の新聞を読み、タブレットにタッチペンで感想を書きます。
　次に、自分の新聞で特にみんなに見てほしいところを写真に撮ります。　
　テレビモニターにその画像を写し、必要に応じてタッチペンなどでマーキングしながら発表しました。
　隣の子のために書いた感想は、発表の後、隣の子に見せてあげました。

その２