タブレットと使って「ふるさとの食」についての資料を作り、発表しました。
　今回は手書き入力したものを文字変換しましたが、タブレットが全員に配布された後は、将来的に４年生ではローマ字入力して漢字入力ができることを目標にしていきます。

その２

　「そろばん」は３・４年生で扱います。３年生の時は３月の臨時休業期間中に学習する予定でしたので、できませんでした。「そろばん」は独立した単元ですので、４年生の２学期に学習すべきところまで進んでから取り扱うことにしました。

その２

　今日はクリスマスイベントとして、これまで学習してきた内容を使って、ジャスチャーゲームとビンゴゲームをしました。
　ジャスチャーゲームでは、ジャスチャーを見て英語で当てます。ビンゴゲームは会話をして、「ＹＥＳ」と答えてもらったらポイントという楽しみ方をしました。

その２

　杉の木学級では、これまで「すぎ・すきレストラン」や「カフェ」などを開いて、収穫した野菜などを使った料理でお客さんをもてなしたり、学習したことを発表してきました。
　今年は、ピザ屋さんにピザの注文が入ってから、ピザを作り、包んで、販売するまでの流れの疑似体験を通して学習します。個に応じた活動と個人目標を設定し、それぞれに必要な支援をします。また、一連の流れを通して「ピザ屋さん」を成功させようとする共通課題をもって仲間と学び合います。
　なお、本物の材料を使ってピザづくりをしたいところですが、コロナ感染症対策としてモデルを使ってピザづくりをしました。

その２

その３

その４

その５

その６

その７

その８

　ほめほめタイムで、みんなからがんばっていたことを認められると、ピザマスターのメダルがもらえ、帽子に貼ることができます。

　今日は１年生と６年生の女子ペアでクリスマス会をしました。

　最後に「あわてんぼうのサンタクロース」を６年生が準備してくれた楽器を演奏しながら歌いました。

その３

　１年生と６年生のクリスマス会にむけて、ペアの子と一緒にクリスマスメッセージを体育館に見に来る姿も見られました。

　今日は担任と司書の２名で授業を行いました。
　今回の単元では、自分が調べたい「のりもの」を選び、資料を使って調べます。１年生にとって、本を活用した調べ学習は初めてとなります。担任は司書と連携して子どもが本を選ぶ補助をします。
　子どもたちは本の記述から「のりもの」の「できること」を考え、のりものカードに貼ります。完成したのりものカードをグループで発表し合います。
　今回、子どもたちが使った本は、学校図書館の本だけではなく、アンフォーレの「テーマ便」で借用した本も使っています。「テーマ便」とは授業で活用したい本（本の種類）を担任が司書に伝え、司書よりアンフォーレに依頼し、各学級最大４０冊の本を借用できるシステムです。
　また、調べ学習が終わった後は手のアルコール消毒をします。