平行な２本の直線についてどんなことが言えるか調べてみました。

その２

　今日、練習した「きずな」は点画のつながりを意識して、字形を整えて書くことをめあてにしています。

　５年生は「としょかんライオン」という本の読書感想画を描きます。
　教室には様々な表情のライオンの写真が貼ってあり、その中から自分が描きたいイメージに合ったライオンの前に机を運んで、下描きをしていました。

　みんな集中して、それぞれ漢字の学習をしていました。おしゃべりする子はほとんどいません。漢字の学習が終わった子は音読をしていました。

その２

　生活科ルームやベランダで観察したり、花を一輪切ってきて、自分の机で観察したりしました。

その２

その３

　今まで、横棒、縦棒、点の練習をしてきました。今日は「下」です。これまでの練習を生かして書きました。

　空気鉄砲で、スポンジ玉を飛ばしてみました。ピストンを押すとなぜ玉が飛び出るのか考えました。
・空気に押されて出る。
・押されて小さくなった空気がもとに戻ろうとする。
などの意見が出ました。

その２

　今まで習った、玉どめ、玉結びの技術を使って、ボタンつけの練習をしました。
　私はＹシャツの裾にあるスペアのボタンを見せて、「シャツには予備のボタンがついてるよ、大人になったときに今身につけている技術が役に立つときがくるよ。」と子どもたちに伝えました。

その２

　コロナ対応で臨時休業が続いたり、学校生活で様々な制限があったり、子どもたちの心の面での負担が大きくなっています。
　こうした状況の中、子どもたちの相談活動を充実させるために「お話ポスト」を設置しました。相談事のある子は保健室前のポストに相談内容といっしょに考えてほしい先生の名前を用紙に記入して入れます。養護教諭が子どもが希望をした先生に依頼して相談活動をすすめます。
　既に数名の子どもが「お話ポスト」を利用し、希望する先生といっしょに悩みを考えたそうです。
　なお、保護者の方のご相談もお受けします。お子さまを通じてお手紙をいれていただいても結構ですし、直接学校に来ていただきポストに入れていただいても結構です。その際用紙はどんなものでもかまいません。

　虫歯予防のため、希望する児童は今日から週に１回、フッ化物洗口を行います。
　１年生は初めての子もいますので、今日はフッ化物ではなく水で練習をしました。みんなじょうずに「くちゅくちゅ」していました。

その２

その３

　今日のエクササイズは先週と同じ「ねえ、どっちがすき」を行いました。
　今日のお題は「うどんとラーメンどちらがすき？」です。相手のことを理解し、受け入れ、望ましい人間関係作りにつなげていきたいです。

　「１００をこえる数」という単元の１時間目（導入）となります。
　教科書の星の数がいくつあるかを数えるのに、どのように数えたらよいか考えました。
　まずは、自分なりの数え方で数えてみます。フライング防止のため両手を頭にのせて、「ようい　ドン」