３組の子たちの様子です。

３組の子たちの作品です。

　クレヨンと絵の具を使って、好きなことをしている自分を描きました。みんなどんなことをしてるのかな。

混色の割合見本をテレビに映して、色づくりの参考にしていました。

　卵からかえって時間のたっていない幼虫とかなり大きくなった幼虫、さなぎになった幼虫をそれぞれ観察しました。

その２

　石灰水を入れた集気びんの中に火のついたろうそくを入れ、びんの口にふたをすると、しばらくすると火が消えます。ろうそくを集気びんから出し、石灰水を振り混ぜると白濁します。このことから、空気中の酸素が使われ、二酸化炭素ができることがわかりました。
　６年生の理科は１組の担任の先生が担当しています。６年生は理科、社会、家庭、音楽、図工、外国語、書写を担任外の先生が担当しています。中学校からは、教科担任制となるため、毎時間担当の先生が変わります。こうした変化に対応できるように、小学校６年生のうちから多くの先生の授業を受けることに慣れ、中１ギャップを少しでもなくそうと思います。
　また、多くの先生方の目で子どもたちを見守ることで、子どもたちの良さを様々な角度からとらえることができたり、学級を越えた人間関係について把握できたりする良さもあります。

　木曜日の朝の学級タイムでは、よりよい人間関係作りを目的とした、構成的グループエンカウンターを実践していきます。コロナ対策で身体接触や近づいての会話が制限されますので、実践可能なエクササイズが限られますが、継続していきたいと思います。
　今日は「先生ウォッチング」と題して、先生への質問をしました。自分と同じ小学生時代の先生について質問することで、先生との距離が縮まった気がします。

　体育も密集する運動は避けて行っています。４年生は縄跳びを行っていました。午後からの授業でかなり暑そうでした。給水タイムもとっていましたが、これからもっと暑くなることが心配されます。少し大きめの水筒で飲み物を準備していただけるとありがたいです。

　合唱やリコーダーの演奏が制限される中で、音楽の授業を行いました。
　１時間の授業を３つに分け、最初は「リズム達人になろう」として、リズム打ちをしました。レベル１〜レベル３０までのリズム打ちがあり、今日はレベル１と２に挑戦しました。みんな楽しそうに手拍子していました。ゆくゆくはオリジナルリズム打ちを創作したり、他の友達の作品と合わせたりできると楽しそうですね。
　リズム打ちの後は「パパゲーノとパパゲーナの二重奏」として、曲を鑑賞して二重奏から２人のどんな様子が思い浮かんだか考えました。
　最後は「まきばの朝」をハミングで歌い、旋律の流れを確認しました。

　６年生の外国語は英語が専門の先生と、ＡＬＴの先生の２名で行います。
　教科担任の先生からは、「間違ってもいいから、どんどん話さないと英語は上達しないよ。」と話がありました。今日はＡＬＴの先生の自己紹介と先生の母国の様子について教えていただきました。

　今日から給食開始です。手合い場は順番に並んで整然と手洗いしていました。
　また、１年生は不慣れなので、しばらくは先生が配膳し、自分の分を取りに行きます。
　どの学級も机を向かい合わせにすることなく食べています。

　臨時休校期間中に自宅で種まきと水やりをして育てたアサガオが、かなり大きく育ちました。学校に持ってきたときは本葉が数枚出ているだけでしたが、もう子どもたちの手のひらよりも大きな葉が何枚も出ています。
　子どもたちは全体をみたり、葉の裏側を見たり、さわったりして観察し、気づいたことをメモしていました。

その２

　今日は４組の体育の授業を担当する体育専科の先生による合同体育を行いました。
　２ｍ以上の間隔を保ち、給水しながら授業を進めていました。コロナ対策、熱中症対策と注意すべき点は多くありますが、子どもたちが運動の楽しさを味わうことのできる授業を進めていきたいです。
　

　５年生で最初の道徳の授業です。今日は「学校はなんのためにあるのか」について、みんなで考えました。子どもたちは、学校の存在意義について、今までの経験をもとに、あれこれ考え、様々な意見を出し合いました。
　道徳の授業は、道徳的価値の理解を図る上で、児童一人一人が自分とのかかわりでとらえることが大切です。さらに、自分の考え以外にいろんな考え方があることに気づき、物事を多面的・多角的にとらえ、自分の生き方についての考え方を深めていきます。
　今日の授業は、１年間の道徳の授業のオリエンテーションとも言えます。授業の最後に担任の先生は「子どもの哲学」という本の一部を読みました。子どもたちは「学校は何のためにあるのか」について、自分たちが気づかなかったような多様な価値観があることかわかりました。
　今後、道徳の授業がどのように進んでいくのか楽しみです。

　水彩絵の具を使って、思い思いの形を描きました。絵の具ののばし方、筆の動かし方などを身に付けながら、直線や曲線、点などを組み合わせてひとつの作品にまとめます。

　５年３組の級訓は「さくら」になりました。満開の桜が多くの人々から「素敵だね」と言ってもらえるように、「５年３組も高学年として、多くの人から『素敵なクラスだね』と言ってもらえるようなクラスにしよう」という願いが込められています。
　５年３組の子が輝いた時、人の役に立った時、よい行いができたときに、日付と名前、そしてどんな行いをしたのかを桜の花びらに書いて枯れ枝に貼り付けていくそうです。
　３月末には、模造紙一面のサクラが咲くといいですね。いや、２本目、３本目の桜が咲けばもっと素敵ですね。５年３組のこれからが楽しみです。

　３年生からは外国語活動が始まります。
　今日はその１時間目、３年生の各クラスで授業がありました。
　ＡＬＴの先生の自己紹介から始まり、いろんな国のあいさつについて、動画を見ながら発音して楽しみました。子どもたちの中には、中国語や韓国語などのあいさつを聞いたことがある子がかなりいました。

　あ・い・う・え・お　ではじまる　二文字や三文字のことばを集めて、みんなで手拍子のリズムに乗って読みました。
　手拍子に合わせて発音することで、１文字と１音節（拍子）が対応することを感覚的に理解していきます。