その２

　みんな正確に速く計算ができるよう、集中して取り組んでいました。

その２

　今日はポートボールのゲームをしました。

その２

　運動場の南側にある流水実験場で、流れる水のはたらきについて実験をしました。
　流れの急なところや緩やかなところ、曲がっているところなどを流れる水や、川底、たまっている土などの様子を観察しました。

　５年３組も実験しました。実験の最後に川の上流・中流・下流を流れる水をペットボトルですくって教室に持ち帰り、観察します。

　今日は九九の最後、１の段を学びました。
　１の段の学習が最後になるのは、九九を学習する際、「まとまり×いくつ分」というとらえ方をしてきました。１を「まとまり」と思うことに抵抗がある子も、掛け算の概念として理解する必要があります。また、かけ算はたし算の仲間ととらえている子もいて、答えは式の数より多くなると思っている子もいます。そのため、「１の段はかける数が答えになる」ということに気づかせる必要があります。また、１の段の語呂が悪く、口に出しにくいこともあります。
　ちなみに、学習する順番は、５の段→２の段→３の段→４の段→６の段→７の段→８の段→９の段→１の段　です。
　私は７の段を覚えるのに苦労した記憶があります。

　今日は講師の先生をお招きして、「ハロウィン　イングリッシュ　パーティ」をしました。先生と一緒に歌ったり、踊ったり、薄暗くした教室内でキャラクター探しをしたりして、楽しみながら英語に親しみました。
　みんなとても楽しそうでした。

その２

その３

その４

その５

　新出単語の練習を終えた後、テレビから流れてくる英文を聞き取り、ワークシート内の空欄に当てはまる単語を英語か日本語のどちらかで答える学習をしました。

その２

　「わたしのはっけん」という単元です。様々な動植物の様子などを観察して、作文にしてまとめます。
　子どもたちは理科園のキンモクセイや憩いの森の木の実、花壇の花や昆虫、飼育舎のウサギなど、それぞれ思い思いのものをじっくりと観察してメモしていました。

その２

その３

　縦横９つずつ丸が並んだ図を使って、九九のなりたちについて考えました。

その２