３年生の給食の様子です。前を向いて、静かに食べていました。カメラを向けると、自然とピースのポーズや変顔、食べてますポーズなどをしてくれました。

　本日の献立は、「スライスパン、さわらのハーブやき、スコッチブロス、あおパパイヤのサラダ、りんごジャム、牛乳」です。スコッチブロスは、スコットランド発祥のスープです。
　子どもたちは、たいへんおいしくいただきました。

　２年生は『たんぽぽ』の学習を進めています。今日のめあては『なかまのふやし方をまとめよう』でした。たくさんの子が挙手をして発表していました。

　来週に予定している、６年生とのペア活動に向けて『よろしくねカード』を作りました。ペアカードには、ペアのお兄さん・お姉さんの名前と、好きな動物や好きな食べ物の絵を描きました。ペア活動の日が楽しみです。

　『旗当番さん』『里町小子ども見守り隊』の活動の紹介です。各拠点にて、見守りをしていただいた保護者様と見守り隊の方を紹介させていただきました。
　いつもご支援いただき、ありがとうございます

　今朝はかなりの雨の中で、各拠点にて、保護者の皆様をはじめ、ＰＴＡ会長様・見守り隊の皆様、交通指導員様、他、学校関係の皆様方に、たいへんていねいにご支援をいただきました。
　本校の児童を、地域の多くの大人の皆様が温かく支えてくださったおかげで、このような強い雨の朝も、安全に登校することができたことに、感謝の気持ちでいっぱいです。ありがとうございました。

　昨夜からの雨が続き、湿気いっぱいの、じめじめとした朝になっています。
　植物にとっては潤いの雨ですが、校舎内は、雨の湿気による結露が心配です。新型コロナウイルス対応はもちろんのこと、本日は、子どもたちの校内でのけがには、くれぐれも留意していきたいと思います。

　６年生の理科では、体のつくりについて学んでいます。
　人が吸う息と、吐く息とのちがいを調べると、ものを燃やした時に出た結果と似ていることがわかりました。

　学年全体で、クラブ決めを行いました。
　どのクラブ活動も、きっとこの先の未来の人生のヒントにつながるものと思い、とても楽しみです。

　５年生は総合の授業の一環で、女子ソフトボールのカナダ代表とオンラインで交流を行います。カナダ代表の選手を激励するために手作りの旗を作ったり、プロジェクトを立ち上げて応援の方法を考えたりしています。

　２年生の給食の様子です。前を向いて、静かに食べていました。カメラを向けると、自然とピースのポーズや変顔などをしてくれました。

　本日の献立は、「ソフトめん、カレーソース、やさいソテー、れいとうみかん、牛乳」です。
　子どもたちは、たいへんおいしくいただきました。

　１７日（月）の５時間目には、各国のあいさつの言い方を知り、友達とあいさつをする学習をしました。韓国やインド、ケニアやドイツなど色々なあいさつを学び、友達と名刺を交換しながら楽しくあいさつをしました。

　生活科「ともだちとなかよし」で、名前カードの交換をしました。相手をさがし、その友達と目を合わせ、「○○○○です。おねがいします。」と言ってじゃんけんをしました。じゃんけんに勝ったら、友達からカードをもらいます。みんなとても楽しそうに活動していました。

　今朝も、各拠点にて、保護者の皆様をはじめ、ＰＴＡ会長様・見守り隊の皆様、交通指導員様、他、学校関係の皆様方にご支援いただきました。
　本校の児童を、地域の多くの大人の皆様が温かく支えてくださったおかげで、今朝も、安全に登校することができたことに、感謝の気持ちでいっぱいです。ありがとうございました。

　今朝も、空一面に厚い雲がおおい、今にも雨が降り出しそうな、くもり空の天気になりました。午後からは、かなり雨が強くなるとの予報が出ています。
　校務主任が、委員会の児童と共に、種からていねいに育てているサルビアやマリーゴールドの芽が出てきており、花壇の準備も着々と進められています。

　給食を完食したクラスの紹介です。６年１組、６年３組、４年１組です。どのクラスも子どもたちがおいしそうに食べている姿が印象的でした。写真が撮れたクラスのみを紹介しました。

　本日の献立は、「ごはん、とりにくのごまよごし、ふだまじる、アスパラガスとキャベツのわふうサラダ、牛乳」です。
　子どもたちは、たいへんおいしくいただきました。

　今日は『こんにちは　むぎゅたん』の作品発表をしました。Myタブレットの発表ノートを使いました。自分の作品と作品カードを写真に撮り、工夫したことやがんばったことを入力し発表ノートを作りました。友達の作品とコメントを、手元のMyタブレットで見ることができてうれしそうでした。

　本日AM11:00に全国瞬時警報システム（Jアラート）の訓練を行いました。Jアラートとは、緊急地震速報や弾道ミサイルの情報などを、防災ラジオを使用して伝達する仕組みです。
　訓練放送が流れると、児童は担任の指示に従いすばやく頭部を保護し、自分の身を守る姿勢を取ることができていました。