教科書の資料から、庄内平野の特徴を各自で見つけました。
最初の予定だった１０分が過ぎても、まだまだ見つけ足らない子どもたちは、「あと、５分。」と見つける時間の追加をお願いしていました。
全員の見つけたことを黒板に書き出したら、きっと黒板には書ききれないだろうと思うくらい、みんな、いろいろな角度から、特徴を見つけていました。
途中、先生が漢字で書くべき言葉を急いで平仮名で書いた時、「先生、そこ漢字だよ。」という声が上がったら、「いいんだよ。僕たちが読めれば。」と、すごく素敵なフォローの声が聞こえました。温かいクラスです。