５年１組が、３年１組のペア学級の子を招き、総合的な学習の時間の発表をしていました。お店形式の発表で、双六で米作りのことを知れたり、米粉で粘土を作ったり、わらでほうきやしめ縄を作ったりすることができました。完売した店もあり大繁盛でした。

　５年３組では、算数で「もとになる量」を求めていました。図を描いたり計算したりしながら自分の考えを発表しました。友達の考えにつけたしをしながら、より分かりやすい考え方を見つけていました。

　５年４組では、算数で「切り上げ・切り捨てを使った見積もり」の学習をしていました。解き方を発表する子の意見を聞きながら、自分の考えを確認していました。

　５年１組が運動場でＴボールを行っていました。中には頭の上を超える打球を打つ子もいて、歓声を上げながらボールを追いかけていました。

　子ども食堂の方にお越しいただき、５年１組の代表児童が、お米を寄付しました。全校に呼びかけ集まったお米は、９キログラムになったそうです。子ども食堂の方には、「来月大切に使わせてもらいます」という言葉をいただきました。

　５年２組では、書き初めの練習をしていました。前回に書いた「四季の風」という字の振り返りから今日のめあてを決めてていねいに書いていました。

　５年３組では、国語で「大造じいさんとガン」を読んでいました。大造じいさんがとった作戦について、本文から根拠を探しながら表にまとめ、読み取っていました。

　５年４組が、音楽室で「赤鼻のトナカイ」を演奏するためにグループに分かれて練習していました。鉄琴の順番を待つ間に、ペンをばち代わりにして熱心に練習している子もいました。

　５年１組では、ＡＬＴと担任の前で、二人組で役割に分かれ英語で会話をしていました。注文をしたり注文を受けたりしていました。

　５年４組では、資料のある場面から、「どうして違う人種の人をいじめてしまうのか」を考えていました。いけないことだとわかっていても、文化の違いや考え方の違いがあってそうした行動に出てしまうのではないかと意見を出し合っていました。聞いている子は、友達の考えを熱心に聞いていました。

　理科室では、５年３組が振り子の実験をしていました。今日のめあては、「ふれはばと振り子の１往復する時間の関係を調べよう」でした。班ごとにタブレットで時間を測りながら実験を進めていました。

　５年１組では、振り子の実験をしていました。めあては、「振り子の１往復する時間は何によってかわるのか」でした。教師が用意した振り子の重りに興味津々で触っている児童もいました。その後、それぞれがタブレットをもって、振り子が１０往復する時間を測り、１往復する時間を計算していました。

　音楽室では、５年２組が鑑賞の授業を行っていました。「春の海」で使われている楽器を調べて音楽ワークに記入してから、曲を聴いて感想を書いていました。

　５年１組です。

　５年２組です。

　５年３組です。

　５年４組です。