今日の全校朝会のようすです。
校長先生から人権についてお話がありました。
人権週間だけでなく、相手の気持ちを考えて
行動していきたいですね。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
東京を中心とした工業地帯は、
「京浜工業地帯」でした！わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その１３１☆
１２月を旧暦（きゅうれき）の言葉に直すと何というでしょうか。

本日の６年生の活動の様子です。
先日考えた卒業文集を手書きで清書しています。完成が楽しみですね。

昨日のちょうせんじょうの答えは、支点からの距離でした。分かったかな？

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その１３６☆
てこの問題です。
左うでの目盛り２におもりが３個つるされているとき、右うでにおもり１個つける場合は、水平につり合うためには、目盛りをいくつにすればよいでしょうか。

　昨日の理科の授業を受けて、今日は実験を行いました。「溶ける量に限界があるのか」を学習課題として、食塩、砂糖、ミョウバンについて確かめました。自分たちが立てた予想を検証することはできたのでしょうか…。

　４年生の外国語活動の授業では、「What do you want?」「I want 〜　please」の表現を使って、欲しいものを尋ねたり要求したりする表現を学習しています。今日は「おすすめのピザを届けよう」を学習のめあてとして、欲しいトッピングについてグループの中で会話文を活用しながら、自分たちの理想とするピザを完成させました。

　全校朝会で、給食委員会の発表がありました。食器が新しくなったことにより、食器の返却の仕方の変更点がありました。その方法について、クイズ形式で全校に伝えました。

　今日の全校朝会で、校長先生より人権に関するお話がありました。「人間のもつ権利は誰もが侵すことのできない権利」であることを説明され、サッカーＪ１リーグでの例やメジャーリーグでのダルビッシュ選手が受けた差別のことを例に挙げ、より具体的に話をされました。さらには、私たちの生活の中で「絶対にやってはならないこと」についても話をされました。『相手のことを大切にすること、そのためにも自分自身を大切にする』ということ『相手の心を大切にすることが幸せになる力となる』ことを伝えられました。

　ようやく雨が上がりました。この時期には珍しい２日間の雨でした。今朝は比較的暖かく感じます。今朝の全校朝会では、校長先生から人権についてのお話があります。

今日の１組の外国語のようすです。
先生と初めのあいさつをしています。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
○でした！工場は出荷しやすくするために、
海沿いに多くあります。わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その１３０☆
東京を中心にある工業地帯は、何というでしょうか。

本日の６年生の活動の様子です。
２組の理科では、てこのはたらきやかたむきのつり合いを利用したおもちゃづくりを行いました。

前回のちょうせんじょうの答えは、フィルモア大統領でした。分かったかな？

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その１３５☆
てこのかたむきがつり合うときは、
左の力の大きさ×左の○○＝右の力の大きさ×右の○○
○○に入る言葉は何でしょうか。

　「先生、箸が上手に持てません。鉛筆も…。」
いずみ１組の子から、このような相談がありました。
そこで、箸の練習をしました。映像で持ち方を練習し、その後、ふわふわのスポンジを持って練習しました。
　何度も練習しないと、できないものですね。

　１・２時間目の理科の授業では、学習したことを活用し「つり合いを生かしたおもちゃ」をつくりました。短時間の製作時間でしたが、２組の廊下前ではゆらゆらと揺れる「てこ」が飾られています。

　４組の算数の授業では、棒を使って「いろいろな形」を作りました。先生が作る様子から、どんな形になるのかを想像します。「魚」や「船」など、正確に形を作ることができたようです。

　クリスマスが近づいてきました。３年３組では「クリスマスメッセージ」の作成をしています。友達や家族にどんなメッセージを書いたのでしょうか…。

　４年１組の国語の授業の様子です。４年生は「ふるさとの食を伝えよう」の学習を行ないます。今日の授業では、まずは安城や愛知県の食材や料理に着目し、下調べを行っています。五平餅やうなぎなど、愛知県の名物料理を調べる子や、安城の特産品のいちじくや梨に着目する子もいました。相手に伝わるようなまとめができるといいですね。

　国語の授業でも積極的にタブレットを活用した学習を行なっています。６年３組の国語では「自分たちの町の未来を考えプレゼンをしよう」をテーマに、身近な地域の良いところを見つけ、それを題材にプレゼンテーションができるような原稿づくりに取り組んでいます。地域学習は５年生まででも行ってきましたが、６年生の視点から改めて地域の良さに目を向けた紹介をしようと考えています。

　１年３組の廊下の窓に、すてきな作品が展示されています。とてもきれいな色づかいがされています。

　木材加工を行います。初めて、のこぎりや金づちを使って作品を作ります。組み合わせ部分が上手に動くように、細くぎの打ち方を工夫しています。

　みんなで一生懸命考えています。

　１時間目の算数の授業の様子です。５年生は、兵庫県と京都府の面積と人口を比較しながら、人口密度について考えています。６年生は、比を用いながら、立体の体積について考えています。３年生は数直線を活用しながら、数値の大小について考えます。また、タブレットを活用しながら、学習を進めているクラスもあります。１時間目から、ひとつの課題に対し、みんな真剣に取り組むことができているようですね。

　「郷土の発展につくした人物」の学習のまとめとして、『偉人パンフレット』を作りました。多くの子は新美南吉について調べました。