６年３組が、国語科「風切るつばさ」の研究授業を行いました。自分たちで考えた課題「なぜクルルは飛べなくなったのだろう」に迫るために、クルルの気持ちを本文の言葉からていねいに読んでいきました。３人組で意見を交流し、自分の考えを確かめたり見つめなおしたりしました。

　６年３組の授業を見て、教師による研究協議会を行いました。子どもたちの学びを支える言葉かけ等、意見を出して、話し合いました。それぞれの教師が、学んだことを日々の教育活動に生かしていきます。

1時間目から3時間目に6年生と1年生のペア活動を行いました。本日の活動内容は、1年生のタブレットの設定のお手伝いでした。1年生のために、みんな大活躍しました。

　６年生の総合では、防災について学んでいます。今日は学校にある防災倉庫を見てきました。防災倉庫と家を比べてあるものやないものを見つけ、写真やプリントに記録しました。全てを記録しようと一生懸命でした。

6年生では、体のつくりや働きについて調べています。今日は自分の拍動や脈拍を調べました。なかなか見つからない脈拍に苦戦しましたが、どうにか見つけ測ることができました。

6年生では、線対称や点対称といった学習をしました。今回はさまざまな形が線対称や点対称か調べました。タブレットに書き込んだり、回したりしながら、対称の軸や対称の中心がないか一生懸命に探していました。

北部小では、定期的にクラス会議を実施しています。今回の議題は「給食の準備を早くするには」でした。これまでの経験を生かした考えが多く出ました。実践が楽しみです。

６年生になって初めての実験は気体の調査です。気体検知館を使っての調査に楽しそうに、真剣に取り組む姿が見られました。話し合いでは、気づいたことをどんどん発表し、学びが深まりました。

本日の３時間目に避難訓練を行いました。最高学年らしく、静かに素早く避難することができました。

１年生は入学式を終えて、最初の登校です。朝の支度がわからない子たちに6年生が仕方を教えていました。優しく教える姿がすてきでした。