１時間目、３年２組４組は短距離走の学習を行いました。十分に
準備運動を行い、５０ｍのタイムを測定しました。

　今朝も蒸し暑さを感じます。今日の最高予想気温は３２度とのことで
す。熱中症対策を万全にしていきます。
　今日付けで、各家庭に熱中症対策のプリントを配布します。ご確認い
ただくようお願いいたします。なお、ホームページ右下の「学校配布文
書」及び、下部をクリックいただくことで配布文書と同様のものを確認
できます。
　熱中症対策

いずみ学級に、花の国の王様から種が届いたようです。種をまいて花を咲かせたいけれど、どうすればいいのかな、とみんなで一生懸命考えていました。本やコンピュータで調べたいという意見も出ました。王様はいったいどんな花の種をくれたのでしょう？

４年生の授業で、穴をあけたペットボトルに水をいっぱいに入れたとき、「水は穴から出るか？」を考えていました。予想では、「ふつうに考えると水は出る」「水をいっぱいに入れて真空になると水は出ない」「水は出るけれどまた戻る」など、いろいろな意見が出ました。意見を出し合った後、実験をすると…。クラスのみんなで学び合うのは、楽しいですね。

北部小の日本語適応教室の様子です。様々な国の子どもたちが、日本語や日本の文化を学んでいます。どの子も早く日本語を覚えようとがんばっています。

　外国語の授業が本格的に始まりました。３〜６年生の外国語は、専科の先生とＡＬＴの先生が担当します。６年生の授業では、マイラ先生の自己紹介を聞いたり、質問をしたりしました。積極的に英語で質問をできた子もいました。

　４年生の算数の授業では、そろばんを利用した学習を行いました。

　１年生にとって初めての学年下校になります。保護者の方のご協力
をいただき、学校までもしくは各地区ごとにお迎えにきていただきま
した。ありがとうございました。交通安全に気を付けて下校すること
ができたようです。

　今日から給食が始まりました。１年生にとっては初めての給食です。
スムーズに準備ができ、余裕をもって食べることができました。また、
新型コロナウイルス感染症防止のために、配膳の仕方や食べ方について
も工夫をしています。
　久しぶりの給食だったせいか、みんなおいしそうに食べていました。

　新型コロナウイルス感染症のため、図書サポーターの方々の活動も例
年通りに行うことができません。本来ならば、学級での読み聞かせや、
ロングタイムでの読み聞かせなど、子どもたちにとって楽しみにしてい
る活動が開始できません。早く普段の活動が再開できることを願ってい
ます。
　そのような中、今日の午前中に３名の方にお越しいただき、本の消毒
やラベル張りなどを行っていただきました。

　５年生の書写の授業が今日から始まりました。今回は「道」を書きま
す。字のバランスを取ることが難しく、久しぶりだったこともあり苦労
しています。

　水曜日の朝は読書の時間です。どの学級も静かに本を読むことができ
ました。

　今日から通常日課になります。久しぶりに午後も授業が行われます。
１時間の授業に集中するようがんばりましょう。また、今日から給食
も始まります。今日の最高気温は３１度が予想されています。熱中症
防止のために、お茶等をたくさん準備していただければ思います。
　よろしくお願いします。

　今日はとても蒸し暑さを感じた朝でしたが、２０分放課の頃には心地
よい風が吹いていました。みんな楽しく運動場で遊んだり、図書室を利
用したりしていました。

　３年生の国語は、「すいせんのラッパ」の学習をしています。すでに
３年生の教科書の内容に入っています。みんな真剣に担任の先生の話を
聞き、授業に集中しています。

　1年生は、図画工作で「チョッキン　パッで　かざろう」の学習をしました。紙の折り方やはさみの使い方についての話を聞き、折り紙を折っていろいろな形の切り込みを入れると、きれいな飾りが出来上がりました。みんな一生懸命、はさみを動かしていました。

　本年度は、マイラ先生がＡＬＴとして北部小に来てくださっています。出身はフィリピンで、おじいさまは広島の方だそうです。好きな食べ物を聞いてみたところ、「日本の食べ物は何でも好き。」と答えてくださいました。特に好きなのは、「サーモンのおすし」だそうです。マイラ先生は、中山先生と一緒に３年生以上の外国語を担当します。校内で見かけたら、ぜひ話しかけてみてくださいね。

　２年生の算数は「時計と時刻」について学習をしています。４組の
授業では、時計の模型を活用しながら、さまざまな場面の時刻につい
て考えました。

　今朝はとても蒸し暑く感じます。梅雨の訪れを感じさせる天気です。
午前中日課も今日までです。明日からは給食も始まります。今日も１日
元気に過ごしましょう。

　５年４組の算数の授業では、立体の体積について学習をしました。
実際に立体を示し、そこからどのように体積を求めていくのかを考え
ました。