最新更新日:2024/05/20
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2年1組図工

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 2時間目の2年1組の図工の授業では、粘土細工の学習をしました。それぞれが思い思いの形を作りました。
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1年生「タブレット」初期設定(3組)

 6年3組の子たちが1年3組に出向き、タブレットの初期設定の手伝いをしています。1年生も集中して説明を聞くことができ、少しずつ使い方に慣れてきている様子です。
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5年3組「低学年の子たちのために…」

 5年3組の教室では、紙芝居を読む練習をしていました。話を聞くと、低学年の子たちに紙芝居の読み聞かせをするとのことでした。6年生・5年生とも北部小学校の良き伝統を引き継いでいるようです。5年生の子たちの活躍が楽しみですね。
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1年生作品

 1年生昇降口に、図工作品「ちょっきんぱでかざろう」が掲示されています。作品の一部を紹介します。
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6年2組体育「陸上競技〜リレー〜」

 今日の2組の体育の授業で、リレーのバトンパスの練習を行いました。まずは低速でのバトンパスを行い、確実にバトンの受け渡しができるように練習しました。
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3年2組図工「ふしぎな乗り物」

 2組の図工の授業では「ふしぎな乗り物」の絵を描きました。それぞれ思い思いの乗り物を想像し、とてもていねいに作品を仕上げました。
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1年4組生活科「アサガオの種まき」

 1年生の生活科では「アサガオの種まき」をします。3時間目に4組が植木鉢に土を入れ、アサガオの種をまきました。これからアサガオの観察が始まります。きれいな花が咲くといいですね。
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1年生「タブレット」初期設定

 今日から1年生もタブレットを活用します。6年生が1年生に初期設定の手伝いをします。6年生もていねいに1年生に設定の仕方を教えていました。
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児童朝会

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 児童朝会を行ないました。生活委員会と美化委員会の活動紹介をしました。生活委員会は、クイズを交えながら「あいさつ」についての話を、美化委員会からはペットボトルキャップの回収についての話がありました。

重要 緊急事態宣言発出にともなう児童の登校について

 本日、愛知県下に「緊急事態宣言」が発出されました。それに伴う児童の登校についての文書を各ご家庭に配布しましたのでご確認ください。なお、同様の文書を下記に掲載します。
緊急事態宣言下における児童の登校について

5月12日(水)

 今日もすがすがしい朝を迎えました。九州では早くも梅雨入り宣言をした地域もあります。季節も少しずつ夏に向かっているようです。今日は1年生にタブレット端末が渡されます。1年生も授業で使うことになります。1年生にとっても楽しみですね。
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4年3組図工「木々を見つめて」

 4年生の春の図工は、校庭の木々を水彩絵の具を使ってスケッチをします。今年は事前にタブレットを使って対象物を撮影します。さまざまなアングルから撮影することができ、さまざまな絵ができあがりそうです。
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食に関する指導(3年1・2組)

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 北部調理場から講師の先生をお招きし、食に関する指導を行いました。今日は、3年1・2組で実施をしました。「食べ物の3つの働きを知ろう」をテーマに、赤・黄・緑色の野菜の特性をとらえ、それぞれの野菜の働きについて学習をしました。
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6年1・2組体育「ボール投げ」

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 1時間目、6年1・2組は体育の授業で「ボール投げ」を行いました。5月18日に体力テストを行います。その練習となります。本番で実力を発揮できるといいですね。
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1年1組生活科

 1年生の生活科の授業で「アサガオの栽培」を行います。今日、1組の授業では、苗の植え方について説明を聞きました。大きな花が咲くといいですね。
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5月11日(火)

 昨日は夏の気配を感じさせる気候でした。今朝は少し肌寒さを感じます。愛知県は明日から緊急事態宣言が発出されます。今まで以上に感染症対策に努めていきたいと思います。今日は3年生が「食に関する指導」を受けます。普段の食生活を見直す良い機会になるといいですね。
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6年生国語「説明文」

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 現在、6年生の国語では「イースター島にはなぜ森林がないのか」の学習をしています。説明文教材を学習するにあたり、段落ごとに書かれている内容を吟味し、筆者の考えを読み取っています。授業は1組と2組の様子です。
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3年3組算数「割り算」

 3年3組の算数の授業の様子です。今日は「69÷3」の計算を学習しました。自分の考えを黒板に書き、クラスのみんなに説明をしました。
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児童朝会に向けて「生活委員会」

 今週の水曜日に「児童朝会」が行われます。今回は、生活委員会の発表を行います。昼放課の時間を活用し、発表原稿等をタブレットを活用して作成していました。段々と上手にタブレットを活用することができていますね。
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1年2組音楽

 5時間目の音楽の授業では、映像と音楽にあわせて踊りました。とても元気よく踊ることができ、楽しそうに授業に臨むことができていました。
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