ハロウィーンに向けての飾りを作っています。上手にかぼちゃの形に切り抜くことができました。

　今日の授業は運動場で実験を行いました。粒の大きな石（砂）と粒の小さな石（砂）の水の通り方の実験です。比較をすることで、よりその違いを見極めることができますね。

　今までの会話練習をもとに、今日の授業では実際に地図を使い、ペアで学区の道案内を行いました。ＡＬＴの先生の力を借りながら、上手に案内をすることができたようです。

　６年生の廊下に、修学旅行のまとめが掲示されています。２日間の見学を通して、一番心に残った場所や体験についてまとめられています。やっぱり、現地でしか味わえないことがたくさんあったようですね。

　５時間目の理科の授業で、太陽の光と地面にできた影の観察をしました。午前中からの観察結果を比較することで、太陽の位置と地面にできた影の位置やその長さの変化に気づいたことと思います。

　衛生面にも気を配りながら、能率よく給食の配膳を行うことができています。給食の時間は、のんびりと落ち着いた雰囲気で食べることができました。さすが５年生です！

　どの作品もおすすめの作品ばかりです。

　図工の時間に取り組んだ「小物入れ」が完成しました。色々な工夫があるようです。詳しく話を聞いてみると、とても実用性があり素敵な作品に仕上がっています。

総合的な学習の時間で、『水』について学習しています。
今日は、使われた後の水の行方や汚れた水の生き物への影響について、クイズや実験をしながら楽しく学ぶことができました。

　安城市の下水道課の方を講師にお招きし、安城市の下水道に関することを学習しています。社会科や総合的な学習につながってきますね。写真は４組の様子です。

　１１月に行われる学校保健委員会に向けて、５年生は健康に関するアンケートを行っています。自分の体の健康について考える機会になるといいですね。

　今日の授業では「What do you want ?」を使った会話練習を行いました。色々なものを例に出しながら、会話練習を楽しんでいました。

　１年生の生活科では、学習したことをもとにペア学級を招待してイベントを行うようです。３組では、そのリハーサルを行っていました。本番もぜひがんばってくださいね！

　今日の授業では、グラフの読み取りから「日本の食料自給率」について考えました。なぜ、日本の食料自給率が低いのかの原因を考えるとともに、外国の食料自給率との比較を通して、日本の現状について考えました。

　紙けんだま作りに取り組んでいます。できあがったデザインを担任の先生に確認をしてもらっています。どんな作品ができあがるのか、とても楽しみですね。

　数種類の水溶液を蒸発させ、残った物質について調べました。タブレットを活用して録画保存をするため、実験の様子を繰り返し確認することができます。

　繰り返し改良を重ねた「うちわ」が完成したようです。大きなしゃぼん玉を作るための工夫、溶液をたくさん染み込ませるための「ひも」など、今までの実験をもとに考えて作りました。大きなしゃぼん玉はできたでしょうか…。

　身近な地域の地図を使って、道案内を行う活動を行っています。今日の授業では、ペアになり会話を行いました。多くの友達と行うことで、会話力が少しずつついてきますね。

　自分で描いた絵をもとに、さらに自分でお話をつくります。さまざまなお話ができたようです。

　今日もとても落ち着いた雰囲気で１時間目の国語の授業に取り組んでいました。１年生のうちに学習する漢字の書き取り練習を、毎日確実に行うことができています。