最新更新日:2024/05/13
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ほくトーク(4年1・4組)

 今朝は「ほくトーク」の時間でした。4年生1・4組では「運動会に向けて」をテーマに、学級やグループで話し合いました。4年生として、どのように運動会に取り組むのか、どんなことを4年生としてがんばるのかなど、さまざまな意見交換がされました。
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6年生から1年生へ

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 運動会に向けて、6年生が企画した「応援グッズ」の製作を全校で取り組んでいます。今朝、6年3・4組が1年3・4組に出向き、応援の仕方について説明をしました。6年生から1年生に「北部小文化」が伝えられています。
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10月18日(月)

 昨日より急に寒くなってきました。ユリノキの葉もたくさん落ちていました。季節の変わり目です。体調管理に努めていきましょう。明日は予行演習ですが、雨天延期の場合は水曜日の1〜5の授業と入れ替えます。用具を間違えないようにしましょう。
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5年生(10月15日)

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今日の家庭科です。
エプロンがもうすぐ完成します。
楽しみですね!

前回のちょうせんじょうの答え・・・
8の約数は、1、2、4、8でした!
わかったかな?

★☆5年生の先生からのちょうせんじょう その100☆★
5年生リレーのプログラム名は何でしょうか。

いずみ学級 楽しい外国語の時間

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 外国語の授業を行いました。
音楽に合わせて、ジェスチャーをしたり、発音したりして楽しみました。
また、中山先生が英語の紙芝居「秋の森」を読んでくださり、出てきた動物を英語で学習しました。

6年生(10月15日)

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本日の6年生の活動の様子です。
運動会の北部合戦に向けて、さらに準備を進めています。
2組と3組でも、大将が着る鎧作りの準備を行いました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、楽市・楽座でした。分かったかな?

☆6年生の先生からのちょうせんじょう その98☆
30:60の比を簡単にすると?

運動会に向けて

 運動会に向けて、全校で応援のための小旗を作っています。特に6年生は1年生の教室に出向き、一緒に作っています。運動会が楽しみですね!
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6年1組国語「ことばのきまり」

 国語の授業の様子です。タブレットを活用し、意味調べをしています。
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2年1組国語

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 説明文の読み取りを行っています。記されている場面について、それぞれが絵で表現をしました。
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6年2組図工「ゆらゆらどきどき」

 左右のバランスを取りながら、面白い動きをする教材を制作しています。もう少しで完成するそうです。
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4年1組外国語活動「アルファベットの小文字で遊ぼう」

 4年1組の外国語活動の様子です。今日の授業では「アルファベットの小文字」を活用し、さまざまな
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4年3組算数「そろばん」

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 4年生の算数では、そろばんを活用した授業を行います。そろばんの使い方を学び、実際に計算問題に取り組みました。
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1年生読み聞かせ

 1年生の読み聞かせが行われました。今日もボランティアの方にお越しいただきました。どの学級も落ち着いて話を聞くことができました。お忙しい中ありがとうございました。
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10月15日(金)

 雲一つない青空が広がりました。来週は運動会が開催されます。各学年の練習も熱を帯びてきました。今日も熱中症に気を付けながら、練習に取り組みます。
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5年生(10月14日)

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今日の朝のようすです。
フッ化物洗口をしました。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
Can you play soccer?でした!
わかったかな?

☆5年生の先生からのちょうせんじょう その99☆
8の約数を答えましょう。

いずみ学級 体育バトン練習

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 5年生の先生が、いずみ学級の体育の授業をしてくれました。
みんなで輪になって体操しました。バトンの代わりに、フラフープやボールを使ってバトン練習をしました。どのチームが早いか競争をしました。

6年生(10月14日)

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本日の6年生の活動の様子です。
算数では、比の学習を行いました。自分たちの家にある比が使われているものや、先生の家にあっためんつゆを使って、比に単位はつけるのかどうか考えました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、廬舎那仏座像でした。分かったかな?

☆6年生の先生からのちょうせんじょう その97☆
織田信長が支配地で行った経済政策は何でしょうか。

3年1組理科「ヒマワリを観察しよう」

 理科の授業でヒマワリの観察をしました。種子の様子を観察したり、茎のにおいを嗅いだりしました。自分のこだわりについて観察することができたようです。
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4年4組「目にやさしい生活を考えよう」

 タブレットを授業で活用する機会が多くなりました。4組では、養護教諭の「目にやさしい生活を考えよう」をめあてに、視力低下を防ぐための対策を考える授業を行いました。11月の学校保健委員会でも、4年生を対象とした会を行います。
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4年1組算数

 四角形の長さについて考えています。実際に図で示すことで、考えやすくなっているようです。
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