週末を迎えました。気温の寒暖差が大きく、健康管理には十分留意していただきたと思います。６年生は卒業アルバムの個人写真を撮影します。

今日の３、４組のようすです。
自然教室に向けて、テーマの話し合いをしました。

それぞれのクラスのテーマを持ち寄って、
話し合いを行います。
どんなテーマになるか楽しみですね！

前回のちょうせんじょうの答え・・・
いるかは漢字で書くと、３の海豚でした!
わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その３２☆
次の漢字のうち、バナナはどれでしょうか。
１、無花果　２、甘橙　３、実芭焦

本日の６年生の活動の様子です。
全国学力学習状況調査がありました。
とても集中して、国語・算数の問題に取り組みました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、西尾産の抹茶でした。分かったかな？西尾以外には、京都の宇治などが有名です。

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その３４☆
だ液などの消化にかかわる液を何といいますか。

　タブレットを活用しています。１年生も少しずつ慣れてきているようです。休みの日に使ってみるのもいいですね。

　３組・４組の授業の様子です。今日の授業では、それぞれが考えた飾りつけをしました。

　愛知県の学習のまとめとして「愛知の産業マップ」を作成しました。特色をとらえ、上手にまとめることができています。

　１年生の図工では、持ってきた箱に飾りをつけ「うきうきぼっくす」を作成します。１組では完成し、できあがった作品の鑑賞会をしました。「こんなところが工夫してあるよ」「ここはきれいだね」など、友達の作品の良いところをたくさん発表しました。

　３組の国語の授業の様子です。今日はグループで話し合い、どのような構成にしていくのかを話し合いました。どのような新聞ができるのか楽しみですね。

　１時間目は「国語」です。集中力を切らさず問題を解いています。

　昨日は残念ながら「皆既日食」を観ることができませんでしたね。ただ、ニュース映像や朝刊などには掲載をされていました。スーパームーンでの皆既月食は、当分先のようですが、月食は１１月にも観測できるようです。ぜひ、次の機会を楽しみにしたいものですね。今日は６年生が「全国学力・学習状況調査」を行います。雨の登校となります。交通安全に心がけて登校しましょう。

今日の総合のようすです。
ＳＤＧｓについて、iPadを使って調べました。

前回のちょうせんじょうの答えは・・・
柳葉魚(ししゃも)でした！

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その３１☆
次のうち「いるか」の漢字はどれでしょうか。
１、鯱　２、河豚　３、海豚　

本日の６年生の活動の様子です。
教頭先生による社会科の授業では、タブレットを使った調べ学習を行いながら、授業に取り組んでいます。
１組の算数の授業では、分数の計算を図を使って考える学習を行いました。図をコップに見立てて、どのように分けたらよいか考えました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、皐月でした。分かったかな？由来はいくつか説がありますが、田植えをする月である「早苗月」を省略したなどの説があります。

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その３３☆
今日の給食の抹茶プリン。どこ産の抹茶でしょうか。

　インゲンマメ、イネ、トウモロコシの種子が発芽しました。友達のものと比較をし、その違い等について考えています。

　今日の授業では、群馬県嬬恋村の暮らしについて学習しました。タブレットを活用し、嬬恋村の画像を取り込み、村の様子をつかみました。「嬬恋村にはキャベツやトウモロコシがたくさん生産されている」「なぜ、キャベツ畑がたくさんあるのか」「気候が関係しているのか」など、さまざまな視点をもとに標高の高い土地での生活について考えました。

　北館前の梅の様子です。順調に育っています。そろそろ収穫できそうですね。

　先週行った「体力テスト」の結果を、健康手帳やタブレットに入力をしました。昨年度からどれだけ記録が伸びたでしょうか…。

　２年２組、４組の図工の授業の様子です。粘土で作品を作っています。

　今日の３組の授業では、できあがった作品の鑑賞会を行ないました。それぞれの作品を鑑賞し、互いに感想を言ったり、コメントを書いたりしました。

　４組の社会科では、校内の蛇口調べをもとに「水道水はどこからやってくるのか」を考えました。さまざまな意見が出る中で、「明治用水や矢作川から来ている」と導き出すことができたようです。今後、実際にさまざまな施設を見学する予定です。

　計算問題に取り組んでいます。友達同士で互いに教え合いをしています。何度も繰り返し問題を解き、実力をつけています。