今日の３組の帰りの会です。
毎日「いいねタイム」では、
一日の中で輝いた行動を伝え合っています。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
三角形の面積の公式は、底辺×高さ÷２でした！
わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その１１４☆
流れる水のはたらきを３つ答えましょう。

　前回が雨天であったため、２・４・６年生は今日が最初のランニングタイムでした。最初はゆっくりとしたペースで走りだしましたが、６年生は徐々に自分のペースで走りました。６年生にとっては最後のマラソン大会に向け、ランニングをがんばっています。

　２時間目の社会科の時間に「校内の防火設備を調べよう」をテーマに、調べ学習を行ないました。廊下には、消火栓や消火器、火災報知機がありました。また、校舎外には、消防水利（消防用の水の供給設備）や貯水池を探し、タブレットを活用して写真を撮りました。「思ったよりたくさんの施設があって驚いた」「学校には防火設備があり、安心した」などの振り返りをしました。

　

　

　１１月は「児童虐待防止推進月間」です。文部科学省より大臣メッセージが届いています。URLをお示ししますのでご覧ください。
　文部科学大臣メッセージ

　とても気持ちの良い朝です。今日は１年生が「どんぐり拾い」を行います。たくさん拾うことができるといいですね。また、午後からは４年生を対象とした、学校保健委員会が開催されます。

生活科「町のひみつ見つけ隊」として、でんまあととろくえんへ出かけました。お店の工夫や働いている人の思いを知ることができました。「家族と一緒に来たい。」と多くの子が言っていました。是非、行ってみてくださいね。

生活科「町のひみつ見つけ隊」として、北部公民館とほっともっとへ行きました。見学したり、インタビューをしたり、実際にお弁当を作らせてもらったり、貴重な経験をたくさんさせてもらいました。

本日の６年生の活動です。
５、６時間目に総合的な学習の時間に、「広島原爆の話　〜岡畠修二さんの体験談〜」として、被爆者の方の体験談を聞きました。
学んだことや分かったことを今後の学習や生活に生かしていけるように取り組んでいきたいです。

昨日のちょうせんじょうの答えは、エノラ・ゲイでした。分かったかな？今日の５、６時間目にも出てきたので、しっかりと覚えておきましょう！

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その１１８☆
原爆投下の練習のために落とした爆弾の名前は何でしょうか。

今日の理科のようすです。
流れる水の働きを調べるために、
砂場で小さな川を作って、観察しました。
タブレットで写真をとって、比べて話し合いました。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
ランニングタイムは、すべて晴れたら
全部で６回あります。
わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その１１３☆
三角形の面積の公式は何でしょうか。

　校内作品展の作品制作が佳境に入っています。５年生、３年生、２年生の授業の様子です。

　２年生の紙版画も印刷が始まっています。すてきな作品がたくさんあります。ぜひ、校内作品展にお越しいただければ幸いです。

　６年生が平和学習会を行いました。被爆体験者の岡畠修二さんが体験されたお話を聞いたり、広島に原子爆弾が落とされたときの様子を歴史博物館の神谷友和先生から聞いたりしました。６年生の子たちは、メモをとりながら一生懸命聞き入っていました。

　１・３・５年生の２回目が行われました。初日にくらべ、少しずつ自分のペースで走る子や目標を決めて走る子が多かったようです。練習回数は少ないですが、みんながんばっています。

　今朝は久々に冷え込みました。少しずつ冬に向かっているようです。今日は２年生が町探検を、６年生が平和学習を行ないます。地域に出かけ様々な発見をし、また地域の人をお招きし、いろいろなことを学びます。「地域のもの・こと・ひと」から学ぶ機会を大切にしてくださいね。

本日の６年生の活動の様子です。
１組の家庭科では、調理実習を行いました。栄養バランスのよい献立について考えて、本日は、その主菜作りに挑戦しました。おいしそうなにおいが家庭科室のあちらこちらからしていました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、拡大図でした。分かったかな？

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その１１７☆
広島に原子爆弾「リトルボーイ」を投下したＢ−２９の名前は？？

　５時間目の２年２組の様子です。青少年健全育成啓発作品「標語」に取り組んでいます。みんな真剣に作品を作っていました

今日の外国語のようすです。
道案内を英語で友達にしました。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
１１月を英語で言うと、Ｎovemberでした！
わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その１１２☆
ランニングタイムは全部で何回あるでしょうか。

　１年生は、育てたアサガオのつるで「リース」を作っています。３組ではリースが完成し、自分の作品をタブレットのカメラを活用し、撮影をしました。アサガオの成長記録など、さまざまな学習の成果を保存しています。