６時間目に体育館で振り子を使った実験を行いました。重さ、角度、振り子の長さの３つの視点から、振り子の一往復の速さについて考えました。実験結果をもとに、学級全体で課題について考えました。

本日の６年生の活動の様子です。
３組の算数では、デジタル教科書を使いながら、立体の体積について学習しました。
動画で体積の求め方の仕組みについて確認することができました。

前回のちょうせんじょうの答えは、「他に対して恐れつつしむ。遠慮する。」「いっぱいに広がる。幅をきかす。」という意味でした。分かったかな？

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その８９☆
火縄銃の重さは約何キロでしょうか。

今日の体育のようすです。
運動会に向けて、リレーの練習をしました。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
後期の委員会が始まるのは、
１０月１日からでした！
前期の委員会もあと少しですね！
最後までがんばりましょう！

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その８６☆
リレーで、バトンをわたせる区間のことを
何というでしょうか。

　１組の図工の授業の様子です。まずは「下絵づくり」に取り組みました。どんな作品が出来あがるのか楽しみですね。

　３時間目の３・４組の書写の授業の様子です。先生の説明を受け、筆づかいに気を付けながら練習をしました。

　水溶液の性質について学習をしています。今日は先生の演示実験の様子をタブレットを活用して自席から見ました。画面を拡大して観察することができるため、細かい変化に気付くこともできますね。

　天気も良く、元気に外で遊ぶ子が多いです。新しく入った竹馬が人気です。

　２組の国語の授業の様子です。今日の授業は第五場面を読み取り、それをもとに登場人物の気持ちを考えました。最後に「ニャーゴ」に込められた思いを、自分たちなりの考えをもとに音読しました。

　８時１５分から「朝の学習」が行われています。今朝も落ち着いた雰囲気の中、算数・国語を中心に学習が行われました。

今日の６時間目のようすです。
リレーの走順を決めました。
運動会まであと一か月ほどです。
楽しみですね。

前回のちょうんじょうの答え・・・
５年生のリレーチームは、１チーム１８人でした。
わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その８５☆
後期の委員会が始まるのは、何月何日でしょうか。

本日の６年生の活動の様子です。
理科の授業で、火山岩や火山灰の観察を行いました。実物に触れながら、観察することができました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、長月でした。分かったかな？

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その８８☆
「はばかる」の意味は？

　６年３組の英語の授業では、「What are they〜？」の学習をしています。今日はその構文を活用し、フードクイズを作りました。たくさん例文を作ることができるといいですね。

　１年生の図画工作では「紙版画」を行っています。３組の授業の様子です。楽しそうな作品ができあがりつつあります。

　４年生の図画工作では「読書感想画」に取り組んでいます。１組の授業では、多くの子が完成に近づいています。

　漢字の書き取りの練習を行っています。６年生は毎日の国語の授業の中で、確実に新出漢字を繰り返し学習をしています。地道な取り組みを行うことで、着実に力をつけています。

　１・２組の国語の授業の様子です。場面ごとに登場人物の気持ちを考え、その気持ちに合った音読の仕方を考えます。

今日の理科のようすです。
長さ・重さ・ふれはばの３つのグループに分かれて、
実験を行い、そこから分かったことを考察しました。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
台風がとうたつすると予想されるはんいは、
「予報円」でした！わかったかな？
１学期の復習問題でした！

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その８４☆
５年生のリレーは、１チーム何人でしょうか。

本日の６年生の活動の様子です。
１組の家庭科の授業では、洗濯を行いました。普段の洗濯機とは違い、手洗いで洗うことに苦戦している子もいました。

前回のちょうせんじょうの答えは、１４６７年から１４７７年でした。分かったかな？とても長い間戦っていましたね。ちなみに、戦いが始まった理由は知っていますか・・・？調べてみてね。

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その８７☆
９月の和名は何でしょうか。

　家から持ってきた材料を使って、お面のパーツづくりをしました。
目をプリンのカップにしたり、ペットボトルのキャップにしたりと工夫が見られました。
「髪の毛もつけたいな。」とどんどんアイデアがあふれる作品になっていきます。
　材料の準備、ありがとうございました。

　ここまで農業についての学習をしました。今日の授業からは、学んだことを生かし新聞づくりを行います。まずは「何についてまとめるのか」を考えています。