昨日は残念ながら「皆既日食」を観ることができませんでしたね。ただ、ニュース映像や朝刊などには掲載をされていました。スーパームーンでの皆既月食は、当分先のようですが、月食は１１月にも観測できるようです。ぜひ、次の機会を楽しみにしたいものですね。今日は６年生が「全国学力・学習状況調査」を行います。雨の登校となります。交通安全に心がけて登校しましょう。

今日の総合のようすです。
ＳＤＧｓについて、iPadを使って調べました。

前回のちょうせんじょうの答えは・・・
柳葉魚(ししゃも)でした！

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その３１☆
次のうち「いるか」の漢字はどれでしょうか。
１、鯱　２、河豚　３、海豚　

本日の６年生の活動の様子です。
教頭先生による社会科の授業では、タブレットを使った調べ学習を行いながら、授業に取り組んでいます。
１組の算数の授業では、分数の計算を図を使って考える学習を行いました。図をコップに見立てて、どのように分けたらよいか考えました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、皐月でした。分かったかな？由来はいくつか説がありますが、田植えをする月である「早苗月」を省略したなどの説があります。

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その３３☆
今日の給食の抹茶プリン。どこ産の抹茶でしょうか。

　インゲンマメ、イネ、トウモロコシの種子が発芽しました。友達のものと比較をし、その違い等について考えています。

　今日の授業では、群馬県嬬恋村の暮らしについて学習しました。タブレットを活用し、嬬恋村の画像を取り込み、村の様子をつかみました。「嬬恋村にはキャベツやトウモロコシがたくさん生産されている」「なぜ、キャベツ畑がたくさんあるのか」「気候が関係しているのか」など、さまざまな視点をもとに標高の高い土地での生活について考えました。

　北館前の梅の様子です。順調に育っています。そろそろ収穫できそうですね。

　先週行った「体力テスト」の結果を、健康手帳やタブレットに入力をしました。昨年度からどれだけ記録が伸びたでしょうか…。

　２年２組、４組の図工の授業の様子です。粘土で作品を作っています。

　今日の３組の授業では、できあがった作品の鑑賞会を行ないました。それぞれの作品を鑑賞し、互いに感想を言ったり、コメントを書いたりしました。

　４組の社会科では、校内の蛇口調べをもとに「水道水はどこからやってくるのか」を考えました。さまざまな意見が出る中で、「明治用水や矢作川から来ている」と導き出すことができたようです。今後、実際にさまざまな施設を見学する予定です。

　計算問題に取り組んでいます。友達同士で互いに教え合いをしています。何度も繰り返し問題を解き、実力をつけています。

　今朝も涼しく過ごしやすい気候です。今夜は「皆既月食」です。少し曇るとの予想ですが、ぜひ見たいものです。夕方からかけ始め、午後８時９分ごろから８時２８分頃までが完全に欠ける時間とのことです。

　とても良い天気の下、体力テストで唯一できていなかった５０ｍ走をしました。
　３時間目に３・４組、５時間目に１・２組が行いました。これで、体力テストの全種目が終了です。

本日の６年生の活動の様子です。
２組の理科では、人体模型を使って、呼吸の様子についてなどを学習しました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、徳川家康でした。分かったかな？つまり、家康は安城松平家の家系ですね。

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その３２☆
５月を和名（昔の言い方）では、何というでしょうか。

　３年生の総合的な学習の授業の様子です。「学校で働いている人」について、どのような仕事を行っているのかを調べていきます。今日の授業では、「学校にはどのような先生がいるのか」を各学級で洗い出しました。

　５時間目の算数の授業の様子です。今日の授業では、カードを使い「１０」になるようにカードを組み合わせました。

　今日の外国語活動の授業では、天気の表し方について学習しました。学んだことを確認するために、クロスワードクイズを使って簡単なゲームをしました。

　５年生の家庭科では、「裁縫」の学習を行なっています。今日は練習布を使って縫う練習をしました。

　５時間目の２年３組の授業の様子です。「外国の小学校について聞こう」の学習をしています。みんなで本文を音読しました。

　６年３組の放課時の様子です。このあと、４時間目には聴診器を使って心拍数を測定したり、脈拍数を測ったりします。この実験をもとに、心臓のつくりや血液の流れ方について学習をします。