６時間目の図工の時間、校内の様子をタブレットをつかって撮影しました。制作の題材探しを行いました。どんな作品ができるのか楽しみですね。

　算数の時間に「グラフづくり」の学習をしました。２年１組の誕生日を月ごとに示し、似顔絵入りの棒グラフに表しました。とても素敵なグラフを完成させました。

　今日の授業は「鍵盤ハーモニカ」を使って合奏をしました。全員が集中し、とてもきれいな音色が教室に響き渡りました。

　４時間目の４組の授業では、愛知教育大学の先生をお招きし、算数「面積を求めよう」の学習を行ないました。担任の先生から渡された図の面積を、さまざまな方法を活用して求めました。

今日の午前中もＳＡＫＵＲＡ教室では、個の目標応じた授業を行いました。みんな真剣に取り組んでいます。

　今日の授業は「絵の具の使い方」を学習しました。枠の中を上手に絵具を使って色塗りをしました。

　３時間目の社会科の授業で「国会」のことについて学習をしました。まだまだ政治のことについて学習を始めたばかりなので、知らないことが多いですが、国会議事堂の中央塔の高さなどクイズ形式の問題を行うことで、少しずつ興味をもちながら学習を進めていきます。

　飼育・栽培委員会は花壇の管理をしています。今朝も、メイン花壇の除草をみんなで行いました。

　今日も朝から晴天です。午前中から気温が上昇し、夏日になるとの予想です。１年生は初めての５時間授業で疲れたことと思います。今日も健康・安全に留意し、楽しい学校生活を過ごしましょう。

　今日のメッセージは１年生のＩ先生からのメッセージです。
<swa:ContentLink type="doc" item="9647">Ｉ先生からのメッセージ</swa:ContentLink>

２年生の授業の様子です。
１組は生活科で教室や特別教室の場所を確認しました。
４組は体育で猛獣狩りをしました。
どの子もとても活発に取り組んでいます。

今日の算数のようすです。
小数と整数の勉強では、小数点マシーンを使って
練習問題に取り組みました。

今日は、授業参観にお越しいただきありがとうございました。
これからもよろしくお願いいたします。

前回のちょうせんじょうの答えは、
北半球でした！わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その１０☆
５１．６３８を１００分の１にした数は何でしょう。

本日の６年生の活動の様子です。
２組の国語では、登場人物の気持ちを考えるだけでなく、なりきるために声色も変えて、物語の朗読を行いました。

また、本日の授業参観ありがとうございました。進んで発言をしたり、じっくりと真剣に考えて悩んだりする子どもたちの姿を見ていただいたと思います。子どもたちが更に学びを深められるよう、今後も授業に取り組んでいきたいと思いますので、よろしくお願いいたします。

前回のちょうせんじょうの答えは、青森県でした。

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その１０☆
「さばくの花」の作者のやなせたかしさんが描いた、食べ物のヒーローたちが活躍するお話は？

　２年２組が校長室を訪問しました。１年生に紹介するための事前調査だったのでしょうか…。みんな笑顔で校長先生に挨拶をしました。

　朝に配信メールで連絡をさせていただきましたが、全ポイントで明日の当番の予定が記されていません。（当初は２０日が代休の予定であったため）今日の当番の方は、明日、２１日の方にお渡しください。なお、すでに２１日予定の方で旗が届いた方は、予定通り２１日に実施してください。よろしくお願いいたします。

　１時間目、４年・５年生の合同体育を行いました。今日は５０ｍ走の測定です。強い西風で追い風となるため、有利な条件での測定となりました。タイムはどうだったでしょうか。

　新しい週のスタートです。校庭にもたくさんの花をみることができます。北部小のメインであった「なんじゃもんじゃ」はなくなりましたが、ユリノキやツツジの花も咲き始めました。今日は２時間目・５時間目に授業参観を行います。新型コロナ感染症予防のため、マスクの着用をお願いします。なお、本日は一斉下校を行いますので、５時間目終了後は、できるだけ早めにお車の移動をお願いいたします。

　育成会主催の「側溝清掃」を行いました。たくさんの方にお集まりいただき、運動場の側溝の土をたくさん取ることができました。ありがとうございました。

４月１６日、音楽の授業で「友だち」という曲を手話で歌うことに挑戦しました。どの子もテレビ画面を見ながら一生懸命初めての手話に挑戦しました。

　本年度転出された先生のメッセージシリーズです。今日はお世話になったＹ先生からのメッセージです。
　　　<swa:ContentLink type="doc" item="9636">Ｙ先生からのメッセージ</swa:ContentLink>