五年生の図工では、糸のこを使ってホワイトボードを作っています。
うまく切れるかな？どんな作品ができるか楽しみですね。

前回のちょうせんじょうの答えは、愛知県でした！
わかったかな？

☆５年生の先生たちからのちょうせんじょう　その６７☆
さいほうをするときにしるしをつける道具の名前は何でしょう。

　各委員会が学校のためにいろいろな活動をしています。飼育委員会は、飼育小屋のそうじ等で困っていることやどうしたらよいかを話し合っていました。図書委員会は、本の整頓や掲示物づくりに取り組みました。給食委員会は、各教室の配膳台をきれいにしました。手際よくてきぱきと仕事をする姿は、さすが高学年です。

　今日は、前期第4回の委員会でした。委員会活動も軌道にのり、常時活動に加えて新しい企画や、改善点の話し合いなどが行われました。保健委員会は手洗いを呼びかけるポスターの作成に取り組みます。広報委員会は、掲示板のポスターの貼り替え、代表委員会は各学級に配付するトランプ等の確認をしていました。

　各学年で「計算力テスト」を実施しています。３年４組と６年４組では、テストに向けて、学び合いの授業を行いました。
　わからないことを友達から教えてもらうことで、本番のテストでは自信をもって解くことができることと思います。

　４年４組の理科の授業では、「閉じ込めた水に力を加えると、水の体積は変わるか」という学習課題を掲げ、授業を行いました。
　実験を行う前に予想をたて、「変わる」と考えた理由として、水も空気も形が変わるから、という意見を出しました。また「変わらない」と考えた理由として、空気じゃないから、水は押せないからという意見を出しました。
　実際に実験を行ってみると、「どんなに力を加えても押せない！！」と実感した子が多かったようです。実際に確かめることにより、さらに追究することができることを知る授業になりました。

　４時間目に４年２組の授業が公開されました。国語の学習で、物語『走れ』を読み、主人公の心の変化について話し合いました。グループになって考えを交流したり、２人組で対話をしたり、全員で話し合ったりと、子どもたちがより多くの友達と関わる工夫がありました。どうして主人公の気持ちが変わったのか、どの子も一生懸命考えていました。

本日、安城市教育委員会総務課給食係より、給食献立の一部中止の連絡がまいりましたのでお知らせします。文書は下のリンクでご覧ください。
　本日の給食献立「たけのこの炒め物」の中止について

　４年2組の体育の授業では、「ダンス」に取り組んでいます。チームを作り、音楽に合わせてオリジナルのダンスを考えました。練習を重ね、みんなの前で発表をしました。どの班も、とても動きがよく素晴らしいダンスでした。

　１年生が育てているアサガオがたくさん咲きました。毎日、咲いた花の数を調べています。花の様子をじっくり観察すると、いろいろなことがわかってくるようです。

　５年生の漢字力テストが行われています。今まで学習してきた漢字の確かめを行います。学習の成果を発揮することができたでしょうか。

　２年３・４組では、１時間目に漢字力プレテストを行っています。本番に向けての力試しのテストです。間違えたところをしっかりと見直し、本番のテストでよい結果を残したいですね。

　今朝もまた梅雨空です。今週も梅雨空が続く予想で、まだまだ夏本番は先のようです。
　先週の土曜日から、夏の交通安全市民運動が始まりました。登下校だけではなく、普段の生活から交通安全に心がけたいものです。

みんな教頭先生の話をしっかり聴き、ノートにまとめていました。

６年２組と４組の授業に教頭先生が来てくださいました。
三権分立について学び、この国を支えているのは、私たち国民だということに気付くことができました。
これで三権分立についてバッチリですね。

最近雨が続いていますが、部屋ではどのように過ごしていますか？
今日は教室でバランスを高める体育をしました。
部屋でストレッチをするだけでも体が軽く感じます！試してみてね。

昨日のちょうせんじょうの答えは、両目でした！わかったかな？

☆５年生の先生たちからのちょうせんじょう　その６６☆
冬キャベツの出荷量が一番多いのは、どこの県でしょう？

　２年生の野菜の成長がとても早いようです。ナスはとても大きくなりました。もうすぐ収穫できそうです。

　昼放課、久しぶりに運動場で多くの子の遊ぶ姿が見られました！

　２０分放課の時間、５年生の女の子が職員室に来て、「カメが廊下を歩行しています」と教えてくれました。よく見ると「クサガメ」のようです。一体どこからやって来たのでしょうか…。

　５年生の家庭科の授業では、裁縫を行っています。基本的な縫い方を勉強し、最終的にはエプロンを作ります。単純な作業が多いですが、ぜひ技術を習得してくださいね。
　

　２組の国語の授業で「聞いて話してトーク」の学習を行いました。
　小グループの中で、自分が話したい内容を相手に伝えるための工夫をします。また、聞き手は相手の話を理解し、自分のトークに生かすことができるようにしました。