授業の最初にゆっくりと時間をかけてしっかりとストレッチを行いました。後半は長縄跳びをしました。初めて長縄跳びを経験する子もいて、最初は床の上をゆらゆら動く縄を飛び越えることから始め、少しずつ難易度を上げて練習しました。

「ビーバーの大工事」の学習で、「どうぶつクイズ」作りをしました。自分が調べたい動物を決め、特徴や疑問をマイタブレットで調べました。調べたことは発表ノートにまとめてクイズ作りの参考にしました。

「リズムうちをしよう」の学習に取り組みました。タンブリンを使って、「ぶん　ぶん　ぶん」のリズム打ちに挑戦しました。歌い手側とリズム打ち側に分かれて、順番にアンサンブルを楽しみました。

「集中して清書しよう。」をめあてに、毛筆で「出発」の清書をしました。「今まで習ったことを生かす」「手本をよく見る」「姿勢を良くして気持ちを落ち着かせる。」を意識して書いていました。

　今日は通常学級担任が特別支援学級の授業を行いました。みのり組でマンツーマン形式で個々の学習指導を行いました。子どもたちにとって、より多くの教師との授業は大切な時間です。

「和の文化を受けつぐ」の学習で、グループごとに「和」のパンフレットづくりを進めました。和食や和式の家など、それぞれに調べた「和」について相談しながらまとめていました。

「竹笛」の２文字の毛筆練習をしました。点画の形や方向に気を付けたり、始筆時の力の入れ方に注意したりして慎重に筆を運んでいました。

「九九」の学習で、今までの復習に取り組みました。順番に九九を言って確認し合ったり、３×４と４×３の違いについて考えたりしました。

　気象庁による緊急地震速報への対応訓練を行いました。校内放送で緊急地震速報が流れると、授業中の子どもたちはそれぞれにシェイクアウトの体勢を取って、緊急対応をしました。

　後期２回目の児童議会でした。今回、初めて議題が提案されました。図書委員会の「どんぐりをさがせ！キャンペーンについて」と保健委員会の「第２回元気アップキャンペーンについて」という出された２つの案に対して質疑応答を経て、最後には全員賛成で決定しました。

　今月１６日の長距離走大会に向けて、中放課を使ったかけ足が始まりました。コロナ禍以降、全校で走るのは４年ぶりです。しっかりと準備運動をして、低中高、それぞれの学年ごとに分かれてトラックを回りました。

「江戸幕府と政治の安定」の学習に取り組みました。大まかな学習内容を確認した後、話し合いをして本時のめあてを考えました。「徳川家康が征夷大将軍に任命されてから、どのように政治が行われたか。」というめあてに決まりました。

「みんなが　くらしやすい町」の学習で、みんなが暮らしやすいためには何が大切かを考えました。みんなとはだれのことか、どのような困り事があるかなどを話し合って、お互いが気を付けるべきことを考えました。

「せんのかんじ　いいかんじ」の学習で、絵の具を使って、いろいろな線を書きました。線の描き方や色の使い方などを工夫して、のびのびと描くことを楽しんでいました。

「リースのかざりをつけよう」の学習に取り組みました。アサガオのつるで作ったリースの輪に、モールを巻き付けたり、まつぼっくりなどを貼り付けたりして、思い思いに飾り付けをしました。

　教師が低学年児童一人一人の机を回りながら、マンツーマンでの指導を行いました。時計の読み方、同じ数のみつけ方、たしざんなど、それぞれの学習進度に合わせた内容に取り組んでいました。

　愛知県の文化財や年中行事について学びました。安城市の三河万歳など、自分たちが知っている行事について話し合いました。それらの中から昔と今の違いについて気付いたことを発表し合いました。

「ビーバーの大工事」の学習で、「どうぶつクイズ大会」を開きました。自分が調べた動物についてのクイズを考え、マイタブレットの発表ノートでプレゼンしながら出題し合いました。最後に自分が調べ学習に使った本を紹介し合いました。

「書きぞめをしよう」をめあてに「出発」の二文字を毛筆で練習をしました。今まで学んだことを思い出し、一画一画ていねいに書いていました。

　安城消防署の方を招いて、防火教室を行いました。加熱したてんぷら油に水を入れる実験を見たり、消火器体験や煙体験をしたりして、防火の大切さについて学びました。