「かたち　づくり」の学習に取り組みました。班で相談しながら、三角形カードのならべ方を考えていろいろな形を作っていきました。

　中日新聞のNIE講師の方を招いて、新聞切り抜き作品を作りました。今日はほぼ完成した作品のタイトルを決めて、紙面への割り付けを行いました。「すごいぞ！！乗り物の進化」「安城の色々なすてき！！」「くらしに関わる動物」などとタイトルをつけていました。

　１〜３年生が紙版画、４・５年生が木版画に取り組みました。自分が好きな生き物やキャラクターをモチーフにして作品作りに挑んでいました。

　Unit 6の学習で、メニューを見ながら友達とペアで料理の値段をたずね合いました。英語担当教師やＡＬＴとも一緒に「How much is the ○○？」「It’s ○○○ yen.」の英会話を楽しみながら行いました。

　低学年が紙版画に取り組みました。自分が好きなものをテーマに下絵を描き、その上から色紙を細かくちぎって貼りました。消防車やバスなどの乗り物、フルーツパフェなどの食べものを描いていました。

「安城点訳サークルきつつき会」のみなさんにご協力いただき、点字体験をしました。視覚障がい者の方からのお話を伺った後、点字で書かれた文を読んだり、自分の名前を点字で打ったりしました。

　今日の国語科授業では、低学年児童が同じ教室で、それぞれ違った学習内容を教師や支援員からマンツーマンで学びました。個別に向き合うことで、集中力が増すとともに、つまずきやすい内容も個別にじっくりと学ぶことができます。

「拡大・縮小」の学習で、縮図の描き方を学びました。３辺の長さ、２辺と間の角、１辺と両端の角、それぞれに注目して三角形の縮図を描きました。定規や分度器、コンパスがずれないように注意して作図を進めていました。

「面積」の学習で、Ｌ字型図形の面積の求め方を考えました。話し合って各自の考えを班で共有し、それぞれの良いところや難しいところなどを比較して、より良い考えを探していました。

　授業の最初にゆっくりと時間をかけてしっかりとストレッチを行いました。後半は長縄跳びをしました。初めて長縄跳びを経験する子もいて、最初は床の上をゆらゆら動く縄を飛び越えることから始め、少しずつ難易度を上げて練習しました。

「ビーバーの大工事」の学習で、「どうぶつクイズ」作りをしました。自分が調べたい動物を決め、特徴や疑問をマイタブレットで調べました。調べたことは発表ノートにまとめてクイズ作りの参考にしました。

「リズムうちをしよう」の学習に取り組みました。タンブリンを使って、「ぶん　ぶん　ぶん」のリズム打ちに挑戦しました。歌い手側とリズム打ち側に分かれて、順番にアンサンブルを楽しみました。

「集中して清書しよう。」をめあてに、毛筆で「出発」の清書をしました。「今まで習ったことを生かす」「手本をよく見る」「姿勢を良くして気持ちを落ち着かせる。」を意識して書いていました。

　今日は通常学級担任が特別支援学級の授業を行いました。みのり組でマンツーマン形式で個々の学習指導を行いました。子どもたちにとって、より多くの教師との授業は大切な時間です。

「和の文化を受けつぐ」の学習で、グループごとに「和」のパンフレットづくりを進めました。和食や和式の家など、それぞれに調べた「和」について相談しながらまとめていました。

「竹笛」の２文字の毛筆練習をしました。点画の形や方向に気を付けたり、始筆時の力の入れ方に注意したりして慎重に筆を運んでいました。

「九九」の学習で、今までの復習に取り組みました。順番に九九を言って確認し合ったり、３×４と４×３の違いについて考えたりしました。

　気象庁による緊急地震速報への対応訓練を行いました。校内放送で緊急地震速報が流れると、授業中の子どもたちはそれぞれにシェイクアウトの体勢を取って、緊急対応をしました。

　後期２回目の児童議会でした。今回、初めて議題が提案されました。図書委員会の「どんぐりをさがせ！キャンペーンについて」と保健委員会の「第２回元気アップキャンペーンについて」という出された２つの案に対して質疑応答を経て、最後には全員賛成で決定しました。

　今月１６日の長距離走大会に向けて、中放課を使ったかけ足が始まりました。コロナ禍以降、全校で走るのは４年ぶりです。しっかりと準備運動をして、低中高、それぞれの学年ごとに分かれてトラックを回りました。