「フットベースボール」の学習で、初めて試合形式の練習をしました。キッカーが蹴ったボールを守備チームがキャッチして全員がしゃがむまでの間に進塁した分だけ得点になるというルールで行いました。守備陣は懸命にボールを追い、攻撃陣は思いっきりボールを蹴って塁間を走っていました。

「ポートボール」の練習に取り組みました。ドリブルなどの個人技や、ペアでのパスやランニングパスの練習をしました。相手の動きを見ながらコースを考えてパスを出すように意識していました。

「きにいった　おとをみつけて　うたといっしょに　ならしましょう。」の課題に取り組みました。タンブリンやトライアングル、鈴、担当楽器ごとに分かれて、歌と演奏を楽しみました。「さがしてみよう、ならしてみよう」の曲に合わせて、順番に鳴らしていました。

　４年生が版画作品の完成に向けて、制作活動に取り組みました。難しい部分や細かい作業は教師や支援員に教えてもらいながら、頑張って自力で作品を仕上げました。完成した作品を手に、満足そうな笑顔を見せてくれました。

　教材「雨のバスていりゅう所で」を通して、めあて「みんなが気持ちよくすごすためにはどんなことが大切か。」について考えました。主人公がとった行動についてそれぞれの考えを発表し合いながら、めあてについて迫りました。

「おもちゃパーティを計画しよう。」という課題で、学習に取り組みました。自分が作って遊びたいおもちゃのアイデアが似た友達同士でグループを組んで、構想を練りました。「ゴムロケット」や「けん玉」、「かいじゅうスピーカー」や「おどるヘビ」などについて、材料や作り方などのアイデアを出し合っていました。

　後半は先日紹介した「税に関する絵はがきコンクール」や「税についての小学生の習字」「文詩集　みかわの子」の表彰が行われました。こちらは緊張した面持ちで賞状を受け取る姿が印象的でした。

　コロナ禍以降、２回目となる体育館での全校集会を行いました。最初に長距離走大会の表彰を行いました。各学年男女別で１〜６位入賞の児童が表彰を受けました。その数７０名以上。どの子も温かい拍手を送られる中、誇らしげに賞状を受け取っていました。

　６年生児童が交流学級で体育科の授業に参加し、「バレーボール」を行いました。グループでのパス練習の後、グループ対抗での試合形式の練習に臨みました。

「バレーボール」に取り組みました。前半は円陣を組んでレシーブやパス、トスの練習を行いました。後半はグループ対抗で試合に臨みました。慣れないボールコントロールに苦労しながらも、楽しみながら取り組んでいました。

「くぎうちゲーム作り」に取り組みました。板に思い思いの絵を描いて盤面の図柄を完成させ、ビー玉の通り道やゴールを考えながらくぎ打ちを行いました。絵やコース取りにアイデアを生かした作品ができ上っていきました。

「おもいだして　かこう」の学習に取り組みました。家や学校でしたことを思い出して、まずは絵を描くことから始めました。家族との誕生日会や学校での運動会など、それぞれの思い出に残る場面を描いていました。

「ひらがな」の学習に取り組みました。教師の読み聞かせを聞きながら文字を指で追ったり、絵本に出てきたものの名前をひらがなカードで選んだりして、ひらがなを学びました。

「かるたに親しもう」の学習に取り組みました。「あんぜん・やくそくかるた」や「せいかつかるた」を使って練習しました。中学年以上は自分たちで読み手を交代しながら行いました。

「かるたに親しもう」の学習に取り組みました。低学年は「おはなしかるた」、高学年は「百人一首」で行いました。１人〜数人、いろいろな形で練習しました。

　第２回の健全育成会を行いました。最初の２０分間で授業の様子を参観しました。会議では、今後の予定や計画について話し合いました。

　中日新聞のNIE講師の方を招いて、新聞切り抜き作品の発表会を行いました。「すごいぞ！！乗り物の進化」「安城の色々なすてき！！」「くらしに関わる動物」と名付けた自分たちの力作を自信をもって発表し合っていました。

「ごんぎつね」の学習に取り組みました。場面分けをした後、第１場面からごんがどんなきつねだったかを読み取って発表し合いました。導入での紹介と話中の村人の気持ちから、ごんがどんなきつねだったかを話し合いました。

　リコーダーで「山のポルカ」の練習をしました。「ソソミ」「ララソ」などと１小節ごとに区切って運指の練習をしました。慣れてきたところで全体を通して練習しました。

「てつぼう」と「なわとび」に取り組みました。それぞれペアとなる相手の体の動きを見て、アドバイスをし合いました。身振り手振りも交えて一生懸命に意見交換し合っていました。