今朝はボランティアの方に絵本の読み聞かせをしていただきました。朝の会での給食の確認では、習った字を使って、献立名を書き出したり、食材と同じものを写真カードで選んだりして、日々の学習の成果を発揮していました。

　今日から「長距離走大会」と「フットベースボール」の練習を開始しました。長距離走大会に向けての「５分間走」では、５分間でトラックを何周走ることができるかを競い合いました。フットベースボールの練習では、自分や相手が投げ上げたボールを、いろいろな動きやポーズを取ってからキャッチすることを繰り返しました。一度見失ったボールをいち早く見つけてキャッチすることで、ボールの落下点を読んだり、反応よく体を動かしたりする練習をしていました。

「ビーバーの大工事」の学習で「ビーバーはなぜ巣を作ることができるのか」を考えました。教科書の記述からビーバーの歯や足の特徴を読み取り、ビーバーの体のつくりが巣作りに適したものであることを突き止めました。

　低学年児童が教師や支援員とのマンツーマンで授業を受けました。仮名の書き取りや読み方練習をしました。

「フットベースボール」に取り組みました。男女に分かれてチームを組んで対戦しました。守備、攻撃それぞれチームで声を掛け合って試合に臨んでいました。

「山場のある物語を書こう」の学習で、組み立てメモを考えました。物語の設定を仕上げ、教師に相談したり、教科書や作文の友を参考にしたりしながら、メモを書き上げていました。

「光と色のファンタジー」の学習で、光とかげの美しさを生かした作品作りに取り組みました。各自が考えたデザインを実体化していく中で、作品を光に透かして見ながら修正を加えていました。

「よう日と　日づけ」の学習で、新出漢字を習いました。「日」や「月」など日付に関する漢字を空書きしたり、なぞり書きしたりして覚えました。

　教師とマンツーマンで算数科の学習に取り組みました。日本語の問題文を分かりやすく説明してもらいながら、解答しました。日本語の理解と問題の解答の両方についての支援を受けながら学びました。

　教師とマンツーマンでそれぞれの学習に取り組みました。一人一人がつまずきやすいところを重点的に学んでいました。

「織田信長と豊臣秀吉はどのようにして戦国の世をおさめていったか、まとめよう。」をめあてに学習に取り組みました。教科書や資料、マイタブレットで調べたことを分かりやすくまとめるとともに、自分の考えも書いていました。

「和の文化を受けつぐ」の学習で、文章の構成について考えました。序論、本論、結論の分け方について、それぞれ周りの友達と自分の考えを伝え合った後、学級全体で話し合いました。

「地面のようすと太陽」の学習で、時間の経過と影の位置の変化の関係を調べました。遮光板を使って太陽の方向と自分の位置、影の方向を記録し、その変化を観察ノートに記録しました。

　清々しい秋晴れの下、多くの子がたくさんのリサイクル資源を持って登校しました。

５年生「台風の目Go Go タイフーン」

閉会式

６年生「学級対抗リレー」

４年生「学級対抗リレー」

３年生「学級対抗リレー」

６年生「台風の目Go Go タイフーン」