プールでの水泳授業に取り組みました。「水中じゃんけん」で顔をつける練習をしたり、「蹴伸び」で浮く練習をしたりしました。後半には全員で「ばた足」の練習をしました。

「生きもの　はっけん」の授業で、校外へ出て生き物探しをしました。学校の近くを流れる用水路にすむ生き物を採集しました。オタマジャクシやカエル、エビやドジョウを捕まえました。

「どうして　こう　なるのかな」の学習で、どうしてきまりや約束があるのかを考えました。話し合いをしたり、ロールプレイをしたりしてみんなで考えました。

　４年生が交流学級で「閉じ込められた空気や水」の学習に取り組みました。空気鉄砲を飛ばしてみて、遠くに飛ばすための条件について考えました。積極的に意見を発表したり、工夫を加えて飛ばしたりしました。

　プールでの水泳授業に取り組みました。ビート板を使う基本練習グループと２５メートルグループに分かれて、それぞれに合った練習をしました。

　プールでの水泳授業に取り組みました。プール全体を広く使って、基本練習グループと２５ｍグループに分かれて練習を行いました。

　慣用句について学習しました。マイタブレットでアプリを開き、「歯」や「目」などのキーワードとなる言葉を入れて検索し、いろいろな慣用句の意味や使い方を調べました。

「閉じ込められた空気や水」の学習に取り組みました。空気鉄砲を試射して、遠くに飛ぶ条件について考えました。それぞれの考えを発表し合った後、遠くに飛ばす工夫をしてもう一度試していました。

　プールでの水泳授業に取り組みました。「蹴伸び」や「ばた足」の練習をしました。教師に手や体を支えてもらいながら頑張る子もいました。

　プールでの水泳授業に取り組みました。「じゃんけん列車ゲーム」で水に親しんだり、「水中歩行」や「顔つけ」で水に慣れたりしました。

　一斉授業形式で「おおきな　かぶ」の学習に取り組みました。物語を読んで、登場する人物や動物についてみんなで発表し合いました。

　それぞれの学習進度に適した内容を、マンツーマンや少人数で学習しました。分からないところを聞いたり、答え合わせをしてもらったりして、学習を進めていました。