情報支援員の協力を得て、Ｔｅａｍｓのアップデートと使い方の確認をしました。マイタブレットでアプリを更新したり、パスワードを入力したりする方法を教えてもらってアップデートを終えると、新しい学級のチームで連絡をやり取りする方法を練習しました。

　３年生が絵本の読み聞かせ、６年生がストーリーテリングで物語を聞きました。表現力豊かな読み聞かせボランティアさんの語り口にみんな引き込まれていました。

　６年生が交流学級で理科のプログラミング学習に挑戦しました。自分で作ったＬＥＧＯ車をマイタブレットで制御して、走らせたり、光らせたり、音を出したりするようにプログラムを作りました。

　マイタブレットのアプリ「ＷｅＤｏ」を使って、一人１台のＬＥＧＯ車の制御に挑戦しました。「６秒間進む」「３色に光らせる」「音を出す」「元の場所に戻る」「３ｍ進む」などのコマンドを組み合わせて教師から出されたミッションに挑戦していました。

　社会科「わたしたちのくらしとごみ」の学習に関連して、環境クリーンセンターとリサイクルプラザの見学に行きました。普段はなかなか見ることのできない施設の内部まで見させていただきました。教科書だけでは分からない、たくさんのことや働く人の努力について学ぶことができました。

　教材園付近の草むらで生き物探しをしました。捕まえたバッタやチョウ、カエルは教室へ持ち帰り、じっくりと観察しました。気付いたことは「発見カード」にまとめました。

「がっこうに　くるみち　かえるみち」の学習で、課題「みつけたものは　なに？」に取り組みました。ガードレールや信号機、用水路や田んぼ、公園や広場など通学路で見つけたものを発表し合い、日記にまとめました。

「ふくろに広がる世界をつくろう」の学習で、作品制作に取り組みました。教材の材料に、各自が用意した素材を追加して、色とりどり、様々な形、組み合わせの作品を作り上げていきました。

「ごみをへらすために」の学習で、「ごみ宣言」を作りました。ごみ減量のために学校や家でできる取り組みを考えました。「給食を残さない。」「ノートや自由帳を大切に使う。」など、各自の考えたアイデアをマイタブレットでまとめていきました。

　１年生が「ふえたり　へったり」の学習に取り組みました。乗り降りする人数に気をつけながら、バスの乗客の数を求め、みんなの前で発表し合いました。この活動を通して、たし算やひき算の概念を身に付けました。

「ひらがなの点画のつながりを理解して、書こう。」に取り組みました。ひらがなの元になった漢字の筆順や形を意識しながら点画のつながりを考え、毛筆で「きずな」の文字を書きました。

　教材「ぐみの木と小とり」を読んで、めあて「親切にするって、どんなことかな。」に取り組みました。病気のリスのために小鳥がとった行動について話し合い、「親切」について考えを深めました。

　初めての水泳授業でした。着替えのしかたやシャワーの浴び方、バスタオルの管理などの説明とともに、お互いにバディを確認し合って、プールでの安全についても勉強しました。

　今朝も登校すると、１，２年生がアサガオや野菜に水やりをしました。１日１日の生長を気にかけながら、大事そうに水かけをしていました。

　プログラミング学習の一環として、マイタブレットでＬＥＧＯを操作することに挑戦しました。モーターやセンサーを組み合わせて、ＬＥＧＯで自動車やヘリコプター、ロボットを作り、各自の考えたプログラムで動かしました。思い通りの動きになるようにコマンドの組み合わせや時間設定を工夫していました。

「垂直・平行と四角形」の学習に取り組みました。地図上の道路の交わり方について同じもの同士を分類してまとめました。ペアで取り組んだり、チームティーチングを担当する教師に教えてもらったりしながら、調べていました。

　ナスやトマトの世話をしました。枯れた葉を切り取ったり、わき芽を摘んだりしました。「こんなに（トマトの）実が付いてるよ。」などとうれしそうに話してくれました。

　今日は学級活動の授業研究会でした。安城市内各校から多くの先生たちが集まって、５年生の授業を参観しました。授業では「自然教室の学級プログラムの時間に何をするか」についてみんなで考え、話し合いました。

　今年初めての水泳授業を行いました。しっかりと準備運動を行った後、水中歩行をしたり、水中落ち葉拾いをしたりして水に慣れました。

　小学校で初めての水泳授業でした。準備運動をしっかり行ってからゆっくりとプールに入りました。今日は水中歩行などをして水に慣れていきました。