「あいさつの名人」の教材で、本当のあいさつの名人になるには、どんなことが大切か、考えました。登場人物の立場も考えながら、あいさつを交わす意義や大切さについて話し合いました。

「ひらがなの　れんしゅうを　しよう」に取り組みました。はねやはらい、曲げなど教師から教えてもらったことに気を付けながら、一文字一文字慎重に練習をしていました。

　６年生が全国学力・学習状況調査に挑戦しました。国語と算数の問題にそれぞれ４５分間ずつ取り組みました。

「天気の変化」の学習で、めあて「気象情報を使って天気の変化について理解しよう。」に取り組みました。マイタブレットで２４時間降水量を調べたり、雨雲レーダーを見たりして、天気の変化について考えました。

「角の大きさ」の学習で、めあて「角の大きさのはかり方を知ろう。」に取り組みました。２枚の紙を重ねて、２つの角の大きさを比べたり、分度器の使い方を学んで角度を測ったりしました。

　めあて「きゅうくんを　きめよう」に取り組みました。一人一つずつ考えた級訓を全員で発表し合って、意味の似た言葉同士に仲間分けをしました。近くの子と話し合ってどの言葉が級訓にふさわしいかを、発表し合いました。

　はじめに学級ごとの整列を練習した後、「かけっこあそび」をして楽しみました。教師の合図をよく聞いて、一生懸命に競い合っていました。

算数科「対称な図形」

　スタートダッシュメニュー最終日、３日目の献立は、人気の「ごはん、ぎゅうにゅう、こめこいかフライのレモンに、ぶたじる、ゆかりあえ」でした。３年生の教室ではみんなで協力して配膳し、一緒に「いただきます。」をしていました。

国語科「ようこそ　むつみ・みのり・さかえへ　〜新入生歓迎会をしよう〜(ボウリング大会)」

国語科「ようこそ　むつみ・みのり・さかえへ　〜新入生歓迎会をしよう〜(自己紹介)」

国語科「サボテンの花」

算数科「整数と小数」

国語科「だいじょうぶ　だいじょうぶ」

国語科「グループにまとめて整理しよう〜４年生でがんばりたいこと〜」

国語科「グループにまとめて整理しよう〜決められたテーマで整理しよう〜」

算数科「九九の表とかけ算」

国語科「すいせんのらっぱ」

算数科「ひょうとグラフ」

国語科「風のゆうびんやさん」