「短きょり走」の学習に取り組みました。５月の体力テスト実施に向けて「５０ｍ走」の練習をしました。腕を速く大きく動かすことやしっかり腿を振り上げることなどを練習し、実際にタイムを計測しました。

「絵の具と水のハーモニー」の学習に取り組みました。水の量を調節したり、筆の使い方を工夫したりして、思い思いの模様を描きました。多い子は２枚の作品を完成させていました。

「ぞうさん」の斉唱を楽しみました。腕を象の長い鼻に見立てて、大きく振りながら「ぞうさん」を歌いました。腕の動きと歌声の組み合わせを楽しみながら歌っていました。

　漢字や平仮名練習、音読や読み聞かせなど、一人一人に合った内容を学習しました。教師や支援員にマンツーマンで教えてもらいながら、学習を進めていました。

　学校司書に日本十進分類法について学びました。各自が持ち寄ったおすすめの本の分類記号や図書記号などを書いて、掲示作りに取り組みました。

「天気と気温」の学習に取り組みました。天気によって１日の気温の変化にどのような違いがあるか、観察をして調べました。グループごとに外で気温を計り、変化の様子を調べました。

「植物の育ち方-たねまき-」の学習に取り組みました。ホウセンカとヒマワリの種子を比較しました。ルーペを使って、種子の大きさや色、形をじっくりと観察して記録しました。

「風のゆうびんやさん」の学習で、犬の気持ちを考えて音読しました。音読を通して感じ取った犬の気持ちを発表し合いました。

「かけっこあそび」に取り組みました。体力テストに向けての練習を兼ねて、５０ｍ走に挑戦しました。

　今年度最初のリサイクル活動を行いました。今年からはペットボトルをつぶしての回収になりましたが、久しぶりということもあり、１回で回収袋が満杯になるほど集まりました。今年も毎週金曜日に回収します。

　今朝は児童代表委員会が行うさわやかあいさつ運動の２日目でした。昨日に引き続き、ＰＴＡの委員さんと一緒に元気なあいさつを交わし、気持ちよく１日のスタートを切りました。

　朝の会ではカレンダーの確認とともに給食の献立の確認もします。分担してメニューを書き写したり、食材についてクイズ形式で学んだりして、日常的な学習場面の機会を増やしています。

「体つくり運動」に取り組みました。仲間と協力して、みんなで一緒に立ち上がることに挑戦しました。ペア・４人・６人と人数を増やしながら行いました。途中で気付いたことやうまく立つためのコツなどを発表し合いました。

「風の　ゆうびんやさん」の学習に取り組みました。親すずめと子すずめの声を思い浮かべて音読をしました。親子それぞれの気持ちを話し合った後、みんなの前で音読発表を行いました。

「みんなで　たのしく」の学習で、歌やジェスチャーを楽しみました。「おつかい　ありさん」や「セブン　ステップス」などの歌を覚えた後、手や足の動きも交えて、体全体で表現していました。

　今朝は児童代表委員会が行うさわやかあいさつ運動の１日目でした。初夏を思わせる清々しい天気の下、ＰＴＡの委員さんもご協力くださり、みんなで明るいあいさつを交わして、気持ちよい１日がスタートしました。

　毎日、朝の会でその日のカレンダーを確認します。日付の数字を書いたり、曜日の漢字を書いたり、読み方のひらがなを付けたりして、学習したことを実生活で生かしていました。

　国際学級では、取り出しによる少人数またはマンツーマン指導や授業への入り込みによる指導を行っています。今日は国語の取り出し授業を行いました。音読や漢字の学習、意味調べなど、個々に合った内容をマンツーマンで学習していました。

　めあて「すごろくで日本国憲法を学ぼう。」に取り組みました。学習にはグループごとに社会科資料集に付属した人生ゲーム（すごろく）を使いました。お互いのコマが止まったマスに書かれた文章を読み合いながら、日本国憲法について学習しました。

「図書館へ行こう」の学習で、図書館の使い方や本のさがし方を学習しました。日本十進分類法について学び、好きな本を探しました。探した本を「おすすめの本」として、紹介する掲示作りに取り組みました。