「子どもを　まもる　どうぶつたち」の学習に取り組みました。コチドリの親がひなを守るためにすることなどを読み取って発表し合いました。

「体をせいけつにたもつために　できることを考えよう」の学習に取り組みました。手洗いチェックで手の洗い残しや汚れを確認したり、１日着用した衣服の汚れ具合を比べたりして、思わぬ汚れの存在を体験的・視覚的に確認しました。病気にかからないように、健康に生活するには体や衣服の清潔が大事であると発表し合いました。

「文字の大きさと配列」の学習で、小筆を使って毛筆練習をしました。漢字・ひらがなそれぞれの大きさや字間・行間の空け方などに気をつけて、ていねいに取り組んでいました。

　高学年児童が音楽科の授業で合奏「ビリーブ」に挑戦しました。ギロやクラベス、ウッドブロックやタンブリンなど、いろいろな打楽器を手にリズムに合わせて楽器演奏を楽しみました。慣れてくると歌いながら演奏する子もいました。

　３年生児童が交流学級での理科の授業に参加しました。交流学級担任の話をしっかりと聞いて、分からないところは特別支援学級担任から個別に支援を受けながら実験を進めました。

　情報の学習で「スクラッチ」を使ったプログラミングに挑戦しました。画面上でキャラクターを動かすゲームやおみくじなど、工夫を凝らして考えました。情報支援員のサポートを受けながら、それぞれのアイデアを実現していました。

「じしゃくのふしぎ」の学習で、同じ極同士を近づけるとどうなるか、予想を発表し合い実験しました。Ｕ字磁石を糸でつるして、もう一つの磁石を近づけた時の動き方を観察していました。

「かさこじぞう」の学習で、「ばあさまのやさしさがかんじられるところ」を発表し合いました。「じいさまのことをさぞ寒かっただろうと心配しているから。」「じいさまに感謝しているようだから。」などと、その理由も併せて発表していました。

　児童代表委員が登校時に玄関前であいさつをしながら、「あはは（「明るいあいさつ」「元気な返事」「履き物の整頓」）」を呼びかけました。

「ソフトバレーボール」に挑戦しました。４チームに分かれて試合形式の練習に取り組みました。相手コートから飛んできたボールを床に落とすまいと、みんな一生懸命にボールに食らいついていました

　学習発表会の練習をしました。学級の前で発表する練習をしたり、アーチ形の隊形になって全員で歌う練習をしたりしました。

「調べ方と整理のしかた」の学習で単元のまとめをしました。問題を解いてたしかめをし、単元全体の振り返りをしました。「２つのことがらを１つの表にまとめると分かりやすくなることを知りました。」「これから数を調べる時には正の字を書いて調べようと思います。」などとノートに書いていました。

「じしゃくのふしぎ」の学習で、実験からわかったことのまとめを行いました。「磁石と鉄の距離が変わると、引き付ける力は変わります。」「間に引き付けられないものが入っても鉄を引き付けます。」などと発表していました。

　今朝も多くの子が牛乳パックやペットボトル、乾電池などの回収に協力してくれました。
※お願い
　樹脂の口付き牛乳パックは回収できませんので、口（樹脂の部分）を取ってから出してください。（牛乳パックには「このままリサイクルに出せます。」などとも書かれていますが、業者に確認したところ口付きのものは回収できないとのことです。）
　また、内側にアルミ箔の貼られた牛乳パックは回収できませんので、家庭で処分してください。

　単元「九九のきまり」の確かめをしました。友達同士で問題を解き合ったり、分からないところについて担任やチームティーチング担当、国際学級担当から個別の支援を受けたりしながら、学習を進めました。

　６年生児童は交流学級の体育授業で、みんなと一緒にサッカーを楽しみました。ドリブルやパス、シュートの練習など、二人一組、三人一組になって一緒に取り組みました。

　１年生児童が交流学級で体育の授業「なわとび」を受けました。みんなと一緒に「まえとび」や「うしろとび」「かけあしとび」などに挑戦しました。

　漢字の学習、教科書の読み取り、詩の朗読など、一人一人に応じたカリキュラムで学習を進めました。教師とマンツーマンで教えてもらいながら、苦手なところを克服しようと頑張っていました。

「サッカー」の学習でボール捌きの練習をしました。前半は、２人一組でパス練習したり、３人一組でドリブルの練習をしたりしました。後半はコーンを狙ってパスを出したり、シュートを打ったりする練習をしました。

「なわとび」に挑戦しました。「まえとび」「うしろとび」「かけあしとび」それぞれ１分間で何回ずつ跳べたかを、二人で数え合って「なわとびがんばりカード」に記録しました。回数を重ねるごとにだんだん上手に跳べるようになりました。