式終了後は、環境美化ポスター特選者の表彰を行いました。善行賞表彰では６年生の代表児童が校長から賞状を手渡され、他の児童は各学級で担任から賞状を手渡されました。

　テレビ放送で２学期終業式を行いました。子どもたちは各教室で校長や代表児童の話を真剣に聞いていました。校長からは「令和５年の目標を立てること」「健康・命を大切に冬休みを過ごすこと」が伝えられました。１年生代表児童は、「運動会の５０ｍ走・キツネダンス」を頑張ったこと、「３学期は漢字力・計算力テストを頑張りたい。」と発表しました。５年生代表児童は「運動会や長距離走大会」で頑張ったこと、「冬休みは予習・復習と長距離走練習を頑張りたい。」と発表しました。

「切りとり紙はんがで、でこぼこ動物をつくろう」の学習に取り組みました。犬や猫、パンダなどいろいろな動物をモチーフにして、質感の異なるいろいろな紙を使って作品作りに取り組みました。

「とび出すカード作り」に挑戦しました。開くと、起き上がったり口を開けたりするように切り込みを入れた台紙に思い思いの図柄や言葉を書いてクリスマスカードやありがとうカードを作りました。

　冬休みの生活について担任から話を聞き、考えました。冬休み中の学習や家での生活について、担任から具体的な話を聞きながら、一つ一つ確認していきました。その後は、冬休み中の目標やめあてについて各自で考えました。

「割合」の学習で、めあて「定員の何倍の希望者か調べよう。」に取り組みました。担当楽器の定員と希望者の割合を調べるのに、「比べる数÷もとにする数＝割合」という考えを使って、それぞれが考えた式と答えを発表し合いました。

「ヒロシマのうた」の学習で、ヒロ子や私の気持ちを考えました。教科書の記述内容や使われている言葉を根拠にして、場面ごとの両者の気持ちを考え、発表し合いました。

「茶色の小びん」の学習をしました。楽譜に階名を書いたり、譜面の「＃」などの記号を調べたりして、曲の特徴を掴みました。歌とリコーダーに分かれ、調べたことを生かしながら演奏を楽しみました。

「すきな　おはなしは　なにかな」の学習で話の紹介カードを作りました。話の名前や書いた人、好きな登場人物や好きなところをカードにまとめました。作ったカードには挿絵を描くなどして、見やすいカードになるように工夫していました。

　今日は職員向けにあははマーケットを開きました。自分たちで作ったクリスマスリースやアイロンビーズアクセサリー、サツマイモなどを販売しました。商品について質問されると、「これは〜です。」などとしっかり答え、会計では「〇点で合計で○○円になります。ありがとうございます。」などと応対し、しっかりと接客していました。

「ものの温度と体積」の学習で、今まで学んだことを生かして課題に挑戦し、グループや学級で話し合いました。「金属のふたを温めると、体積が増えてふた自体が膨らむので、開けやすくなります。」「スカイツリーは日光が当たると温度が上がって体積が増えます。」「日光の当たらない側は伸びないので、昼間はまっすぐではなくなってしまうと思います。」などと、自分の考えを発表し合っていました。

「手本と同じ大きさで書こう。」をめあてに、書き初め「げんき」の練習をしました。教師や書写ボランティアさんからアドバイスを受けながら、画の太さにも気を付けて慎重に書いていました。

「昔からのおもちゃであそぼう」の学習に取り組みました。今日は「南吉かるた」を使ったかるた取りをしました。机上に並べた絵札をじっと見つめながら、担任の読み上げる言葉をよく聞いて、かるたを取り合いました。

　学級で話し合って、お楽しみ会での「クラスレク」の計画を立てました。ハンカチ落としやいす取りゲーム、フルーツバスケットなど、いろいろな意見が出されました。それぞれのルールを確認した後、多数決でフルーツバスケットを行うことに決まりました。

「比例と反比例」の学習に取り組みました。比例の特徴を見つけ出すために、友達同士で問題を確認し合ったり、解き方を話し合ったりしました。また、後半ではｅライブラリを活用して、いろいろな問題で比例の特徴を確認し合いました。

　農業や食品・食料について、各自の課題を調べました。「おいしい米づくり」「地産地消」「食品ロス」「飢餓・貧困」などをキーワードに、課題の似た子同士で情報交換しながら、追究を進めていました。

　今年最後、２学期最後のリサイクル活動を行いました。今日も多くの子がリサイクル資源を持って来てくれました。
　次回の活動は３学期、１月１３日（金）になります。よろしくお願いします。

「あははマーケット」で販売するアイロンビーズのキーホルダー作りに取り組みました。インターネット上のアイデアを参考にデザインを考え、思い思いのオリジナルキーホルダーを完成させました。

　Unit7の学習で、めあて「ともだちのほしいくだものを聞いてパフェを作ろう。」に取り組みました。「What do you want?」「How many?」の会話で友達の注文を聞き、マイタブレットのアプリ上でパフェを作りました。

　「モチモチの木」の学習で、第三・第四場面の豆太の気持ちを考えました。豆太の様子が分かる言葉に着目して、そこから豆太の気持ちを考えて発表し合いました。