高学年児童が完成した新聞切り抜き作品の発表を行いました。「安城」「乗り物」「動物」などのテーマごとにまとめた切り抜き作品を堂々と紹介しました。発表後の意見交換では「記事が多く使ってあり、詳しくまとめられていると思います。」「絵や写真を上手に使っていてすごいと思いました。」などと、作品や発表に対する感想を述べ合っていました。

「ねんどで　つくろう！」の学習に取り組みました。教師の師範を参考にバスやケーキ、魚など、それぞれが作りたいものをイメージしながら、制作を進めていました。

「たばこの害と健康」について、学習しました。喫煙禁止場所の設置理由からがんや心臓病の危険性を高めることや成長への悪影響があることを突き止め、「もし、喫煙を誘われたら、どうやって断るか。」を考えました。それぞれが考えた断り方を実際に役割演技の中で試して確認し合いました。

「電気の通り道」の学習で、めあて「かん電池と豆電球を導線でどうつなぐと明かりがつくか。」について実験で確かめました。様々なつなぎ方を試し、どのようなつなぎ方で点くのか結果を発表し合い、条件をまとめました。

友達への感謝を伝える「ありがとうの花」に取り組みました。「いつもさそってくれてありがとう。」「そうじの時にたくさん机を運んでくれてありがとう。」などと書いていました。最後に担任による絵本「あのとき　すきになったよ」の音読を聞きました。

「税についての習字」や「歴史のひろば展」の入賞・入選表彰の後、仲間との協力の大切さについて校長から話を聞きました。

　Teamsによるリモート中継で全校集会を行いました。代表委員による朝のあいさつの後、校内長距離走大会の表彰を行いました。各学年１位の男女が代表で賞状をもらい、２〜６位入賞の児童は各教室で担任から賞状をもらっていました。

「単位量あたりの大きさ」の学習に取り組みました。電卓を使って写真１枚当たりの値段や畳１枚当たりの人数などの計算を行いました。また、それぞれが測った自分の１０歩分の距離から１歩当たりの歩幅も求めました。

「郷土の発展につくした先人」の学習に取り組みました。明治用水づくりの計画について調べを進める中で、中断した計画を２人の人物が引き継いだ理由について考えました。それぞれの意見をグループで発表し合い、考えを深めました。

「さかさまに　よんでも　おなじことば」について、学習しました。「トマト」「こねこ」といった単語や「いるかは、かるい」などの文を考えて発表し合いました。

　Unit7「This is for you.」の学習で、数・色・形の英語表現について学びました。教師自作のシェイプ・クイズでは、質問に答えるたびにモニター画面に映し出された図形がアニメキャラクターに変化し、子どもたちも大いに盛り上がっていました。

「山のポルカ」のリコーダーテストに挑戦しました。１音１音の指使いと演奏の滑らかさに気をつけて、全体で練習をしました。その後、教師とマンツーマンでリコーダーテストを受けました。

「パフ」の器楽演奏では、リコーダーの他、低学年を中心にタンブリンやトライアングル、クラベスやギロ、ウッドブロックなどを使ってパート練習をし、その後みんなでアンサンブルを楽しみました。最後には「ジャンボリーミッキー」に合わせて、みんなでダンスをしました。

　Unit6「What would you like?」の学習に取り組みました。「How much is this?」などの質問文を覚えて、好きな食べ物やその金額についてのやり取りを行いました。

「体全体のほねときん肉」の学習に取り組みました。教師から子どもたちのマイタブレットに送った映像や骨格模型を見ながら、それぞれの部位や名前、働きなどを学びました。

「線と線が集まって」の単元で、定規やコンパスを使った作画に挑戦しました。円や直線、三角形や四角形などを組み合わせた模様を描き、そこからイメージを膨らませて作品制作を進めていました。

「回って　かわる絵」の単元で、紙コップを使った工作に挑戦しました。重ねた２つの紙コップを回転させて変化するように絵や図柄を工夫しながら制作を進めていました。

「すきな　きょうかは　なあに」の学習で、みんなの前での発表をしました。好きな教科２つを、理由とともに紹介し合いました。

「拡大と縮小」の学習で、拡大図、縮図になる条件について学びました。複数の図形を調べて拡大・縮小の関係になる組み合わせや条件について、気づいたことを発表し合い、考えを深めていました。

　教師と児童１対１のマンツーマン方式で、国語や算数の学習に取り組みました。一人一人の問題の解き方や考え方に対して、適宜教師からアドバイスをしながら授業を進めていました。