「コンピューターで調べよう」に取り組みました。１年間で習った内容について個々の興味関心に応じて、より詳しく調べる発展的な学習に取り組みました。「人の体にも電気が流れると聞いたので、感電について調べました。」「日光と太陽光発電の関係を調べました。」「太陽を調べていたら、ブラックホールのことが出てきたので調べています。」などと話してくれました。

「もうすぐ２年生」の単元で、１年生の学習の復習を行いました。「かず」や「たしざんと　ひきざん」の問題に取り組みました。分からないところは教師に教えてもらいながら考えました。さらにマイタブレットのeライブラリーでいろいろな問題にも挑戦しました。

　マイタブレットを使ってリモートでの全校集会を行いました。校長からは５０周年記念式典を終えて「伝統を受け継ぐ姿勢」「感謝の気持ち」などの話がありました。その後の表彰では教室から画面越しに温かい拍手が送られていました。

「日本とかかわりの深い国々」の学習で、各自が興味を持った国について調べたことを発表し合いました。その国の行事や食文化、世界遺産や自然、歴史など、マイタブレットを使ってまとめたことをみんなの前で紹介しました。写真と説明を組み合わせて作ったデータは分かりやすくまとめられており、聞き手は「知らなかったことがわかってよかったです。」などと感想を伝えていました。

「速さ」の学習で、めあて「単位量あたりの大きさの考え方を使って、速さを比べよう。」に取り組みました。「１秒あたりに走った距離」「１ｍ進むのにかかる時間」などを考えました。「時間を聞かれているので秒÷距離で式を立てます。」などと考えを発表し合いました。

　６年生児童が交流学級で奉仕活動に取り組みました。女子は運動場遊具のペンキ塗り、男子は体育館の窓や壁そうじに取り組みました。全員ていねいに作業を進め、きれいにしてくれました。

　男子は体育館の窓や窓枠を中心に壁や靴箱をきれいにしました。目立たないところに溜まったほこりやクモの巣も取り除いてきれいにしました。「こんなに汚れたよ。」と使っているぞうきんを見せてくれました。

　今までお世話になった体育館や運動場をきれいにして感謝の気持ちを表そうと、６年生が奉仕活動に取り組みました。女子は運動場の遊具の掃除とペンキ塗りをしました。初めてのペンキ塗りに緊張気味でしたが、すぐに慣れて「楽しくきれいにできることがうれしいです。」などと話してくれました。

「かぜとなかよし」の学習で風車づくりを行いました。完成した風車を運動場に持ち出して実際に回してみました。うまく回せた子が、うまく回らない子の風車を見てあげたり、「風に向かって走るといいよ。」などと教えたりしていました。

　後半の思い出ビデオで懐かしい写真や５年生時の担任からのメッセージが流れると、思わず涙ぐむ児童もいました。最後には６年生から在校生に楽器演奏とお礼の言葉が送られました。「仲間と支え合って、スーパー学校を作ってください。」という言葉を在校生はじっと聞き入っていました。
　最後は在校生全員から卒業生に三三七拍子でエールが送られました。卒業生、在校生ともに思い出に残る会になりました。

　５年生が中心となって企画・運営して「卒業生を送る会」を実施しました。コロナ対応でライブ配信での開催でしたが、各学年や職員からの歌やメッセージのビデオが画面に映し出されると、６年生の教室からは歓声が聞かれました。さらに感想インタビューの中継で各教室は大いに盛り上がっていました。

　６年生が交流学級で「心の成長について考えよう」の学習に取り組みました。養護教諭からのアドバイスを聞きながら、ワークシートでストレスチェックや振り返りに取り組みました。

「心の成長について考えよう」の学習に取り組みました。思春期の特徴や悩みの解決方法などについて、「心の変化との付き合い方」という視点で学びました。保健委員は心のアンケート結果を発表しました。振り返りでは「他の人と自分を比べなくてよいことが分かりました。」「困ったことは自分一人で抱え込まずに、周りの人に相談しようと思います。」などと発表していました。

「どれだけのびたか！タイピング！」に挑戦しました。web上のタイピングアプリを使って、表示される文章をどれだけ速く正確に入力できるか、得点の伸び具合を競い合いました。真剣にマイタブレットと向き合っていました。

「サイコロトーキング」に挑戦しました。担任が振ったサイコロの目ごとのお題についてグループで発表し合いました。「好きな遊びはブランコです。風を切って気持ちいいからです。」「今朝食べたものはチョコパンです。いつもより歯みがきに時間がかかりました。」などと発表し合っていました。

「はしつかみリレー」に挑戦しました。箸を使って学級全員でクリップを受け渡してタイムを測りました。回を重ねるごとにタイムは上がり、最後はエンドウマメを受け渡すことにも挑戦しました。みんなで協力して１つのことにチャレンジしてがんばっていました。

　明治「出前授業」でチョコレートができるまでのことについて学習しました。カカオからチョコレートができるまでのことについて説明を聞いたり、クイズに答えたり、実物の原料を見せてもらったりして学びました。大好きなチョコレートがどんな材料でどのように作られるのか、みんな興味津々にリモート授業を受けていました。

「割合のグラフ」の学習のまとめを行いました。日本の人口の変化や割合の変化を円グラフや帯グラフから読み取って、「０〜９才は１９４５年には２９％でしたが、２０１５年には８％に減っています。」などと分かることを発表し合いました。

「ゆうすげ村の小さな旅館」の学習で、登場人物の気持ちを考えました。せりふに思いをこめて音読をして、つぼみさんと美月さんの気持ちを想像しました。それぞれが感じたことを発表し合い、２人の気持ちに迫りました。

「スイミー」の学習でめあて「おはなしの　すきな　ところを　見つけよう。」に取り組みました。物語を読んだ後、それぞれが好きな場面を発表し合いました。「大きな魚を追い出す方法を考えたところが好きです。」「スイミーにそっくりな小さな魚を見つけたところが好きです。」などと発表し合っていました。