４年生児童が交流で学習発表会の練習に参加しました。体育館での合同練習や教室での準備に取り組み、みんなと一緒に頑張っていました。

「台湾の学生とのオンライン交流会」を行いました。日本と台湾の食べ物や名所、気候や文化などについて、オンラインで紹介し合いました。子どもたちは事前に考えた英文で「安城名産のイチジク」や「名古屋の手羽先」、「デンパーク」や「名古屋城」など、安城や名古屋のことを紹介しました。また、台湾ではラーメン１杯が１０００円〜３０００円すると聞いて、驚きの声が上がっていました。

　学習発表会の練習をしました。隊形と流れの確認を行い、それぞれの言葉や動きを練習しました。再来週の本番を目指してみんな頑張って取り組んでいました。

　吐く息が真っ白な冷たい朝でしたが、多くの子がリサイクル活動に協力してくれました。委員も懸命に回収の手伝いをしていました。

「ヒロシマのうた」の発展学習に取り組みました。みんなに伝えたい戦争の物語をそれぞれで選び、その紹介ポスターを完成させました。「とうろうながし」「へいわって、どんなこと？」「おりづるの旅」など思い思いの本について、自分の考えや気持ちをのせて紹介していました。

「辞書引き王選手権」に取り組みました。全員が国語辞典を使って、担任の伝えた言葉の意味を調べました。楽しみながら各チームで調べる速さを競い合いました。

「読み聞かせし隊」の読み聞かせ準備を行いました。マイタブレットで絵本を選んで、読み聞かせ練習をしました。準備ができた子は順番に２年生に読み聞かせをしました。

「集中しよう〜船長さんの命令で〜」に取り組みました。担任の指示をよく聞いて、間違えないようにポーズを決めようと集中しながら楽しみました。

　４年生の「読み聞かせし隊」の読み聞かせを聞きました。テレビ画面に映し出される絵本を目で追いながら、４年生の読み聞かせに聞き入っていました。

「きょうどう　かいが」に取り組みました。画用紙に描かれた線を利用して、思い思いに筆を加えてみんなで楽しみながら絵を完成させました。

　東海地方に大地震が発生したことを想定し、全校で避難訓練を行いました。事前の予告なしに昼放課に行いました。緊急地震速報を聞いた児童はその場ですぐに命を守る姿勢・行動をとり、避難しました。

「薬物乱用の害を知ろう」の学習に取り組みました。違法薬物の危険性や中毒性について資料や画像を見ながら学習しました。また、実際に誘われた時の断り方なども聞いて学びました。「たった１回の乱用でも死に至ることが分かり、本当に怖いと思いました。」「どんなことを言われても、私は絶対に違法薬物はしません。」などと感想を話していました。

「ふるさとの食を伝えよう」の学習で八丁味噌の良さを伝える紹介文を書きました。教科書のささかまぼこの紹介文や社会科の郷土読本を参考に各自で八丁味噌の良さを考えて書きました。担任に相談したり、友達同士で聞き合ったりしてアドバイスを受けながら手直しをしていました。

「お気に入りの場所を紹介しよう」の学習で、マイタブレットでお気に入りの場所についてまとめました。アプリ「発表ノート」を使って自分が撮った写真を貼り付けたり、題名や文を入力したりして紹介したい場所をまとめました。担任や情報支援員に分からないところを教えてもらいながら、発表ノートの制作を進めました。

「意見文を書いて読み合おう」の学習に取り組みました。「クラスをよりよくするには」などをテーマに、提案理由、反対意見、反対意見への対応を書いて、友達と読み合いました。「提案のバスケットボールについて具体的に考えてあって分かりやすいです。」などと、意見や感想を伝え合っていました。

「みみをすまして　がっきのおとを　ききましょう」の学習で、「シンコペーテッド　クロック」を鑑賞しました。はじめに曲を聞きながら使われている楽器の名前を発表し合いました。さらに曲中の変化について「途中で速くなるのは、時計が壊れる様子だと思います。」「ひゅぅっ、という音は時計の部品が壊れて飛び出すような音だと思います。」などと発表し合いました。

　テレビ放送で全校集会を行いました。校長から「初日の出に見られるような自然の美しさ」「トンガの火山噴火や阪神淡路大震災のような自然災害の恐ろしさ」「新型コロナウイルス感染症の流行と対策」の話を通して「命の大切さ」について聞きました。各教室ではみんな真剣に聞いていました。

　１年間のまとめとして、「習ったことを生かして、正しく整えて書こう。」をめあてに「新しい世界」の５文字を練習しました。文字の大きさや形、筆順や点画のつながりに気を付けながら、集中して１人４枚の半紙に筆を走らせていました。

「サッカー」の初めての授業に取り組みました。なわとびでウォーミングアップをして、体を温めた後、パス練習を行いました。今日はボールに慣れることを目標に、インサイドキックを中心にペアでの練習を行いました。

「電気の通り道」の学習に取り組みました。電気を通すものと通さないものを調べた実験のまとめを行いました。「鉄や銅は電気を通しました。」「木や紙は電気を通しませんでした。」「金属は電気を通します。」などと、まとめて発表し合いました。