「薬物乱用の害を知ろう」の学習に取り組みました。違法薬物の危険性や中毒性について資料や画像を見ながら学習しました。また、実際に誘われた時の断り方なども聞いて学びました。「たった１回の乱用でも死に至ることが分かり、本当に怖いと思いました。」「どんなことを言われても、私は絶対に違法薬物はしません。」などと感想を話していました。

「ふるさとの食を伝えよう」の学習で八丁味噌の良さを伝える紹介文を書きました。教科書のささかまぼこの紹介文や社会科の郷土読本を参考に各自で八丁味噌の良さを考えて書きました。担任に相談したり、友達同士で聞き合ったりしてアドバイスを受けながら手直しをしていました。

「お気に入りの場所を紹介しよう」の学習で、マイタブレットでお気に入りの場所についてまとめました。アプリ「発表ノート」を使って自分が撮った写真を貼り付けたり、題名や文を入力したりして紹介したい場所をまとめました。担任や情報支援員に分からないところを教えてもらいながら、発表ノートの制作を進めました。

「意見文を書いて読み合おう」の学習に取り組みました。「クラスをよりよくするには」などをテーマに、提案理由、反対意見、反対意見への対応を書いて、友達と読み合いました。「提案のバスケットボールについて具体的に考えてあって分かりやすいです。」などと、意見や感想を伝え合っていました。

「みみをすまして　がっきのおとを　ききましょう」の学習で、「シンコペーテッド　クロック」を鑑賞しました。はじめに曲を聞きながら使われている楽器の名前を発表し合いました。さらに曲中の変化について「途中で速くなるのは、時計が壊れる様子だと思います。」「ひゅぅっ、という音は時計の部品が壊れて飛び出すような音だと思います。」などと発表し合いました。

　テレビ放送で全校集会を行いました。校長から「初日の出に見られるような自然の美しさ」「トンガの火山噴火や阪神淡路大震災のような自然災害の恐ろしさ」「新型コロナウイルス感染症の流行と対策」の話を通して「命の大切さ」について聞きました。各教室ではみんな真剣に聞いていました。

　１年間のまとめとして、「習ったことを生かして、正しく整えて書こう。」をめあてに「新しい世界」の５文字を練習しました。文字の大きさや形、筆順や点画のつながりに気を付けながら、集中して１人４枚の半紙に筆を走らせていました。

「サッカー」の初めての授業に取り組みました。なわとびでウォーミングアップをして、体を温めた後、パス練習を行いました。今日はボールに慣れることを目標に、インサイドキックを中心にペアでの練習を行いました。

「電気の通り道」の学習に取り組みました。電気を通すものと通さないものを調べた実験のまとめを行いました。「鉄や銅は電気を通しました。」「木や紙は電気を通しませんでした。」「金属は電気を通します。」などと、まとめて発表し合いました。

　学習発表「自分　はっけん　はっぴょう会」の練習を行いました。なわとびや音読、わらべ歌など、それぞれの担当ごとに分かれて、練習を行いました。今まで習ってきたことを振り返りながら真剣に取り組んでいました。

　６年生６名が参加し、進路説明会を行いました。初めに小学校卒業後の進路について、中学校のことだけでなく、高校やその先のことも担当教師から話を聞きました。続いて「中学校は宿題以外に予習や復習も大切です。」「部活動は苦しいこともあるけれど、楽しいので頑張れます。」など卒業生からのメッセージを聞きました。最後に将来のことについて書かれた保護者からの手紙を読んで、あらためて自分の進路について考えました。

「電気のはたらき」の学習で、教材の製作をして実験の準備を進めました。パイプ状やリング状の枠に銅線を巻き付けてコイルを作ったり、車体に金具をはめ込んで電池ボックスを作ったりしました。慣れない作業でしたが、説明書を読んだり、担任に聞いたりしながら無事準備を終えることができました。

「わり進む筆算」の学習に取り組みました。整数や小数のわり算で、わり進む筆算のしかたを考えました。それぞれが筆算に挑戦して方法を考え、みんなの前で解いて発表をしました。

「円を使ってできる三角形」の学習に取り組みました。コンパスと定規を使って三角形を作図する方法を考えて試しました。友達が黒板に作図する方法を見ながら、みんなで意見を出し合っていました。

「えのぐ　ひっぱレインボー」の学習で、「絵のぐのかたちから　すてきなせかいを　そうぞうしよう。」をめあてに作品作りに取り組みました。絵の具で自由に描いた模様から想像を膨らませて、いろいろな世界を描き上げました。「これは竜の形で、赤い火を噴くんだよ。」などと教えてくれました。

　詩「みみずの　たいそう」に動きをつけてみんなで朗読しました。最後の「ぴん　ぴこ　ぴいん」でいちばん高く元気に跳び上がって読んでいました。
　続いて「むかしばなしを　たのしもう」の学習で、担任による「こぶとりじいさん」の読み聞かせを聞きました。みんな集中して聞き入っていました。

「わたしはだれ？でしょう」に取り組みました。今年の目標や冬休みの思い出などを一人１枚のカードに書き、担任が読み上げました。「中学校に向けて復習を頑張ります。」「冬休みはみかん狩りへ行って楽しかったです。」などと、読み上げられるたびに、みんなで誰のことか予想し合って楽しみました。

「ドキドキ☆みんなのすごろく」を行いました。それぞれが止まったマスの「一緒にすごろくをしている人の中でいちばん絵がうまい人は誰だと思いますか。」などの質問に答えることで、お互いの気持ちや考えを伝え合いながら楽しくゲームを進めていました。

「ほっこりタイム」で２年生に行った読み聞かせの振り返りを行いました。読み聞かせの様子を自分たちで撮影した動画を見ながら気付いたことを発表し合いました。「もっと大きな声で読むとよいです。」「文と文の間に、ひと呼吸入れるとよいです。」「相手の方を見ながら読めるとよいです。」などと発言していました。

「集中しよう（おちた　おちた）」に取り組みました。友達の言葉をよく聞いて、雷やリンゴなど、落ちたものを聞き取り、それに合わせて正しくポーズをとることを楽しみました。