１年生は初めての長距離走大会に臨みました。

　２年生は１年生の見ている前で頑張りを発揮しました。

　４年生が頑張って走る姿です。

　昨日の寒さから一転、小春日和の中、校内長距離走大会を実施しました。駆け付けた保護者の応援を受けて、どの子も一生懸命に走る姿が印象的でした。
　最初は元気いっぱいの３年生が走りました。

「かるたとりをしよう」の学習に取り組みました。前時の振り返りをもとに「正しくすらすら読む」「言葉をまとめて読む」「友だちに伝わるように話す」など、一人一人の課題を確認して、かるた取りに取り組みました。読み手の友達の言葉をよく聞いて、集中して絵札を探していました。お互いに譲り合ったり、教え合ったりしながら、みんなで一緒に学び合っていました。

「パフ」のリコーダー練習に取り組みました。教師からパートの説明を聞いた後、教科書の楽譜に階名を書き込み、各音の指使いを確認しました。初めて使う低いドとレの押さえ方に気を付けながら「全部の穴を押さえるのが難しいです。」などと感想を言いながら、真剣に運指練習に取り組んでいました。

「全体のバランスや筆運びに気をつけて書こう。」をめあてに、書き初め「三河の城」の練習をしました。今日は初めて書き初め用紙に書きました。「へん」と「つくり」の大きさや中心線を意識したり、「の」の字の筆先の通り道に気を付けたりしながら、集中して練習に取り組んでいました。

「もっと大きくなあれ」の学習で、めあて「よりよく成長するためには、どうしたらよいか考えよう」に取り組みました。めあてについて「食事」「運動」「睡眠」から自分の生活を振り返りながら考えました。「栄養バランスを考えて食事をとります。」「外で遊んだりして、体を動かします。」「早寝早起きをして、成長ホルモンが出る時間は寝るようにします。」などと、考えたことを発表していました。

「たからものを　しょうかいしよう」の学習で、みんなに伝わるように自分の宝物のことを発表し合いました。「はっきりした声」「話す速さ」「間のあけ方」「見るところ」などに気をつけて、紹介しました。「私の宝物は友達からもらった手紙です。〜だから大切です。」などの発表に対して、「それはどうして〜なのですか。」「○○さんの発表はしっかり聞こえて分かりやすかったです。」などと、質問や感想を伝え合っていました。

「すきな　きょうかは　なあに」の学習に取り組みました。「好きな教科は音楽です。歌を歌ったり、楽器を鳴らしたりできるからです。」「好きな教科は国語です。漢字の勉強や音読することが楽しいからです。」などと自分のことを発表し合いました。聞き手を意識して、大きく、はっきり、ゆっくりと話していました。

　日直が前に出て司会進行しました。健康観察では名前を読み上げられると、一人ずつ「はい、元気です。」などと自分の健康状態を答えていました。朝の歌では、当番の子が曲に合わせて歌詞を追いながら指し、それを見ながらみんなで声を合わせて歌いました。

「水溶液の性質」について、実験を通して学習しました。「塩酸」「食塩水」「アンモニア水」「石灰水」４種類の水溶液をリトマス試験紙につけて性質を調べました。「塩酸は赤くなったから酸性だよね。」「食塩水は色が変わらないから中性でいいかな。」などと話し合いながら結果をまとめていました。

「伝えよう　和の文化のみ力」の学習で、「和の文化祭」を開き、ＡＬＴに自分たちが調べた和の文化について発表しました。「正月」「ひな祭り」「七五三」「鬼瓦」「和紙」について、調べてまとめたことを発表するとともに、作ったパンフレットをＡＬＴにプレゼントしました。授業の終わりにＡＬＴからは「とても大変な勉強だったと思いますが、しっかりまとめていて素晴らしいです。」と褒められました。

「面積」の学習で、長さの単位がｍの時の面積の表し方を考えました。長方形・正方形の面積の公式を確認しながら、様々な問題に取り組みました。考えた式と導き出した答えは黒板に書いて発表し合いました。

　今朝も多くの児童が資源を持って登校しました。ペットボトルやキャップ以外に、牛乳パック、アルミ缶、古乾電池もたくさん持ってきてくれました。

　今日の給食は、「愛知と安城を味わう学校給食の日」の献立でした。愛知県内や安城市内でとれた食材が使われた「愛知の大根葉ご飯、ホキの抹茶衣揚げ、地元野菜入り豚汁、しそきゅうり、蒲郡みかんゼリー」をみんなでおいしく味わいました。

　一人一人のカリキュラムに従って「時計の読み方」「３けたのひき算の筆算」「２けたのわり算の筆算」「台形と平行四辺形」「最小公倍数と最大公約数」などを学習しました。複数の教師と支援員とともにそれぞれに応じた学習を進めました。

　１組は「みんなで協力して絵を完成」を行いました。グループリーダーが見た絵を描き手に言葉で伝え、絵を描き上げました。楽しみながらも聞き手に伝える言葉選びや話し手の思いを察して言葉を聞くトレーニングになりました。
　２組は「バースデー・チェーン」を行いました。ジェスチャーだけでお互いの誕生日を確認し合って早い順に並びました。ゲームを通して、しぐさだけで誕生日を伝える工夫や相手をよく見て伝えたいことを理解するスキルのトレーニングをしました。

「３つの言葉」に取り組みました。みんなで手拍子を打って「やくわり/ほたる/あみ/(休憩)」「ひと/たたみ/つくえ/(休憩)」などと３つの言葉をテンポよく読み上げました。みんなでリズムを合わせ、間違えないように読み上げようと、お互いの声をしっかり聞きながら取り組んでいました。

　長距離走大会の試走を行いました。１年生が見守る中、同じ本番コースで手本となる走りを見せてくれました。各自でペースを守り、全員しっかり完走しました。