「２けた÷２けた」「３けた÷２けた」の筆算のしかたについて、みんなで考えました。「１２の中に３１はありませんが、１２４の中に３１は４つあります。なので１の位の上に商が立ちます」などと考え方を発表していました。「見積もりで商を立てる時と、どう違うのでしょうか。」と、今までの学習と関連付けた質問をする児童もいて、さらにみんなの考えが深まりました。

「マット運動」の学習で、「前転・後転マスターになる。」ことを目標に、練習に取り組みました。「勢いをつける」「おへそを見る」ことを意識するように、練習方法を工夫しながら行いました。授業のふりかえりカードには「○○さんは後転が素早くできていました。」「○○さんはしっかりおへそを見て後転していました。」などと書いていました。

「かけ算」の最初の授業に取り組みました。４人乗りのウォータースライダー３台に乗れる人数の求め方を考えました。「全部を数えて求めました。」「４＋４＋４のたし算をしました。」などとそれぞれの考え方を発表し合い、どんな求め方がよいかみんなで考えました。

　６年生が修学旅行中の２日間、１〜５年生は応援の教師とともに落ち着いて授業に取り組みました。６年生６人と担任２人がいないことで、自分たちで２日間を頑張ろうという一人一人の自覚の高まりが感じられました。マンツーマンでの個別学習を進め、振り返りまで集中して取り組んでいました。

「注文の多い料理店」の学習で、本文の叙述から紳士の気持ちの変化を読み取りました。「２人の紳士は肌のひび割れ予防のためにクリームを塗ると思っています。」「実際には、おいしくするために塗らされています。」などと、読み取ったことを発表し合いました。

「地面のようすと太陽」の学習で、時間の経過と影の位置の変化について調べました。グループごとに運動場に棒を立てて、９時と１０時の影の位置の違いを比べました。また、その時の太陽の様子を遮光板を通して観察しました。「位置だけじゃなくて、影の長さも変わってる。」「太陽が動いているよ。」などといろいろなことに気付いていました。

「ペアトーク〜ぜんいんトーク」を行いました。「外と中、どちらが好きか」をテーマに、ペア相手や学級全体に自分の考えを伝え合いました。「鬼ごっこができるので、外が好きです。」「折り紙ができるから中が好きです。」などと、理由とともに自分の好きな方を発表していました。

　緊急事態宣言が解除され、図書ボランティアさんによる読み聞かせが再開しました。本の読み聞かせに加えて、本を使わずに話を語るストーリーテリングもしていただき、みんな集中して話に聞き入っていました。

法隆寺見学4

　

法隆寺見学2

法隆寺見学1

東大寺その4

東大寺3

東大寺2

東大寺見学。今年も東大寺は混雑していませんでした。

みんな元気に奈良公園へ向けて出発です。

朝食です。

2日目、起床です。朝食前に検温や荷物整理などを行います。眠そうですが、みんな発熱などはなく元気です。

夕食の時間。おなかぺこぺこでいつもよりたくさん食べました。