「わたしたちの環境と生活」の学習をしました。日本の森林の特徴と役割について、意見を出し合いました。最後には「森林が豊かだと海も豊かになるので、日本の森林を大切にしたい。」などと感想をもちました。

　４年生の学習を振り返りながら、まとめをしました。一人一人が自力で、時に教師からヒントやアドバイスをもらいながら問題に取り組み、４年生の学習内容の復習を終えました。

　「３けた×２けたの筆算」の学習に取り組みました。それぞれの位ごとに数字を書く位置や繰り上がりに気を付けながら、計算のしかたを考えました。少人数ずつ黒板の問題を解くなどして、いろいろな練習問題にも取り組みました。

　「図にかいて考えよう。」をめあてに、「何番目」の学習に取り組みました。図を色分けして、前や後ろからそれぞれ何番目になるのかを考えたり、全体がいくつになるのかを考えたりしました。

　「もののいち」の学習をしました。教室の机の配置を見ながら、「〇〇さんは、前から２番目、右から３番目に座っています。」などと、位置を言葉で表し、発表し合いました。

　分散登校最終日。今日はBグループの児童が授業を受けました。
　１年生は、生活科で「あさがおのたねのかんさつ」をしました。拡大鏡を使って、種の形や色を観察して、ワークシートに記録しました。興味津々にいろいろな角度から観察をしていました。

　ひらがなや漢字の学習、言葉の学習を行いました。少人数指導やマンツーマン指導で、一人一人に合った学習内容を学びました。

　「ふりこの動き」の学習をしました。教師実験の様子を観察しながら、「ふりこの長さ、重さ、振れ幅」と「ふりこが１往復する時間」の関係を調べました。表にまとめた結果を見て、１往復する時間は、ふりこの長さと関係があることを突き止めました。

　「木竜うるし」の学習をしました。学習課題「場面ごとのできごとをたどろう。」について、それぞれが読み取った内容を発表し合いました。

　学習課題「『モチモチの木』を読んで、豆太がどんな人物かを考えよう。」について学習をしました。ふりかえりでは「豆太がおくびょうなことが分かった。」「豆太の昼と夜のちがいをまとめると、わかりやすかった。」などの意見が出されました。

　「すいせんのラッパ」の学習をしました。時や場所、登場人物を確認しながら、学習課題「物語のだいじな言葉をせいりしよう。」について、考えを発表し合いました。

　「スイミー」の学習をしました。音読をした後、登場人物や話の内容をワークシートにまとめました。

　今日からカリキュラムに沿った授業を開始しました。
　３回目の登校になる１年生は、「きょうしつの　つかいかた」や「まいあさ　やること」を学習しました。初めてのことだらけの１年生は興味深く真剣に話を聞いていました。

　帰りは通学班ごとに集団下校をしました。並ぶ時は前後左右の間隔を確認し、今日の学級活動で学んだソーシャルディスタンスのとり方を実践していました。

　２，３時間目は休業中の課題の答え合わせや復習を行うとともに、来週から始まる授業の準備を進めました。

　１時間目の後半は、配付されたマスクに記名したり、人同士の距離を確かめ合ったり、正しい手の洗い方を体験したりしました。

１時間目の前半は「コロナウイルスにまけないぞ！」のスライドを見ながら、新型コロナウイルスの感染と対策について学びました。

　２，３時間目は、「心と体のチェックリスト」を記入したり、休業期間中の課題の答え合わせや復習を行ったりしました。

　１時間目は、新型コロナウイルス感染症についてスライドを見ながら学習しました。人同士の距離の取り方や手の洗い方などを、実際の動作を交えながら学びました。

　今日は１か月半ぶりの登校日でした。Ａグループの通学班児童全員がマスクをしっかり付けて登校しました。