「しゃぼんだまで　あそぼう」の学習をしました。それぞれが作りたいシャボン玉を考え、発表しました。「丸いシャボン玉」「大きいシャボン玉」「きれいなシャボン玉」などのアイデアが出されました。次に自分のシャボン玉を作るために必要な道具について考えました。ストロー以外に、段ボールや牛乳パック、ハンガーやうちわなどを利用したいと発表していました。

　単元「学校についてしょうかいしよう」で課題「話し合うときの役割について、まとめよう。」に取り組みました。話し合いの中や提案するときなど、場面ごとに注意することを考えました。「議題からそれないように話します。」「内容を整理して、理由も一緒に話します。」などと発表し合っていました。

「じごくのそうべえ」の読書感想画に取り組みました。最初にデザインや色塗りについてのポイントを学んでから書き始めました。完成後は「文字を使わないで様子を表したよ。」「隣同士の色が混ざらないように気を付けたよ。」「なるべく薄く色を塗ったよ。」などとうれしそうに工夫点を教えてくれました。

　１学期のふり返りを行いました。各自が５月に立てた目標に対しての１学期の取り組みのようすをプリントに書きました。「小数の計算を頑張りました。」「漢字をていねいに書きました。」など、それぞれが頑張ったことを書いていました。

　校内テレビ放送で終業式を行いました。校長先生からは新型コロナで大変な中でも「自ら考え学びとる」「力を合わせてはたらく」姿が素晴らしかったと話がありました。３年生・６年生の代表児童は１学期に「あははdeはぴぃ〜♪」で頑張ったことや通学班長として安全な登下校のために努力したことを発表しました。

　初めに、養護教諭から運動器検査の説明がありました。その後、腕をまっすぐに伸ばしてあげたり、片足で立ったりして運動器の検査を行いました。運動器検査後、身長、体重を計測しました。養護教諭から「すごく身長が伸びているね。」と言われ、顔をほころばせる児童がいました。

「たのしく　よもう」の学習で、グループに分かれて詩「おおきくなあれ」か「あるけ　あるけ」の音読の発表をします。今日は、発表するときに付けるジェスチャーを話し合いました。「ここは、みんなで足踏みをしよう」「ここは大きく手を広げよう」など、詩の情景を表すジェスチャーを試しながら、考えました。

　保健分野の学習で「けがの予防」に取り組みました。初めに、「交通事故」「水の事故」「学校でのけが」「犯罪被害」において、どのような場所や状況でけがが起きているのかを円グラフから読み取りました。その後、けがの起きる原因を「人の行動」「周りの環境」からとらえ、どうしたらけがを予防できるか考えました。

　反対の意味の言葉を使って、文を作る学習をしました。まず、「新しいと古い」のように、前時に習った言葉を発表しました。次に、「高いと安い」「高いと低い」のように反対の意味になる言葉が２つある場合の学習をしました。最後に、文を考え、発表しました。「ぼくの学校は、ぼくの家より大きい。ぼくの家は、学校より小さい。」など意味をしっかりと考えて、発表していました。

「音楽づくり-ボイスアンサンブル-」の学習に取り組みました。４分や８分、１６分の音符・休符を組み合わせて、各自で８拍のオリジナルリズムを考えました。考えたリズムには「パン」や「ボン」「カン」などの発音を組み合わせ、マスク越しに小声で確認したり、手や体を揺らしたりして、より良いリズムになるように工夫していました。今日考えたリズムは、次の授業で発表します。

　今日は「一つの花」の最初の授業でした。はじめに物語を読む前に題名「一つの花」の意味をそれぞれに想像し、発表し合いました。読み終わった後に再び題名の意味を考え、各自でノートにまとめました。お互いの考えを近くの子と交流し合い、考えの似たところや違うところを話し合い,自分の考えを見直しました。明日の授業では、学級全体でそれぞれの考えを発表し合い、さらに考えを深めていきます。

「かえるのがっしょう」のリズム打ちを行いました。木琴、トライアングル、手拍子、手打ち、それぞれのパートに分かれて、一通りの練習をしました。後半にはパートを交代しながら、全員で合奏を楽しみました。「緊張したけど、うまく叩けてよかった。」などと感想を話してくれました。

　夏休みが終わり、国際学級での学習も始まりました。夏休み中、日本語から少し離れていた児童もいますが、国語や算数の学習に落ち着いて取り組んでいます。

　英語で夏休みの思い出を紹介し合いました。最初にＡＬＴのアメリカでの夏の思い出を英語で聞き取りました。一緒に紹介されたスライドをヒントに、内容を一生懸命に聞き取っていました。後半はそれぞれの思い出について、「I went to 〜.」「I ate 〜.」など英語での表現を学び、発表しました。

「弁当包みを完成させよう。」の学習で裁縫の実習に取り組みました。それぞれが持ってきた布を縫って、自分だけの弁当包みを作りました。慣れない裁縫に苦労しながらも「これができたら、お母さんの誕生日プレゼントにするんだ。」などと嬉しそうに話してくれる子もいました。

「いろいろな場合の小数の筆算のしかたを考えよう。」の学習に取り組みました。たし算やひき算などいろいろな小数の筆算に挑戦し、答え合わせでは、「９．００は９と書きます。」「１より小さい小数の時は、１の位に０を書きます。」などと計算の仕方に加え、答えのかき表し方についても気を付けることを発表していました。

　詩「紙ひこうき」の学習をしました。一連から三連までを読み取り、詩に表された情景について考えました。後半は実際に一人一人が紙飛行機を折り、詩の内容と同じように校庭の松の木の近くで飛ばしてみました。風に乗って飛んでいく紙飛行機を自分の目で見て、詩の情景をイメージできたようでした。

　単元「どちらのかさが多いかな？」の学習で、課題「かさのたんいについて知ろう。」に取り組みました。はじめに教師が提示したバケツやペットボトル、いろいろな容器類でそれぞれの大きさから、かさ（容量）について考えました。その後、Ｌ(リットル)やｄＬ(デシリットル)、ｍＬ(ミリリットル)の単位について学び、それぞれのかさの関係について考えました。

「１０よりおおきいかずの　かきかたをおぼえよう。」の学習に取り組みました。最初に１０と一桁の数を組み合わせて２桁の数を作り、数え方と書き表し方を覚えました。その後、近くの子と問題を出し合い、読み方と書き方の練習をしました。友達の出す問題を楽しく解き合っていました。

　情報教育として、コンピュータのキーボードでのローマ字タイピング練習を行いました。最初にアルファベットの配列やホームポジションとなる指の位置について、情報教育支援員さんからの説明を聞きました。その後、タイピング練習ソフトを使って時間や正確さを確認しながら、楽しくキーボード入力について学びました。