クラス会議「サンサンムーン会議」の始めと終わりの合図を考えました。始めの合図はみんなが気持ちよく会議を始めるにはどんなことをするか、終わりの合図はしっかり締めくくるためにはどんなことをするのか、話し合いました。いろいろな意見が出される中、手拍子で合図を作ることになり、それぞれが考えた手拍子を発表し合いました。

　アサガオの水やりと生長の観察をしました。軒下に置いてある鉢の土の湿り具合を確認し、各自で必要な量を考えて水やりをしました。生長の観察では、咲いた花やつぼみの数をかぞえたり、つるの伸び具合を比べたりしました。

　今日は、習字に挑戦しました。筆の先をきちんとそろえ、筆の入り方、止め方に気を付けて練習しました。筆の入り方がきれいな児童、筆の止め方がきれいな児童とそれぞれ上手にできたところがあり、真剣に取り組みました。

「ことわざ、故事成語の意味を調べよう。」の学習で、国語辞典を使って意味を調べました。「サルも木から落ちる」や「背水の陣」などの言葉の意味を調べるために、真剣に辞書に向き合いました。「推敲という言葉なら聞いたことがあるよ。」と言いながら、辞書のページをめくっていた児童もいました。　

　単元「とどけよう　ぼく・わたしの想い」で、課題「昔と今の祥南小を比べてみよう。」の学習に取り組みました。教師が提示した５０年前開校当時と３０年前、２０年前、現在の祥南小学校の航空写真を比べて、どのような変化や違いがあるのか比べました。開校時はプールや体育館がないことに驚いていました。さらに５０年前と今の学校平面図を比べて、教室の数や配置の違いを比べました。「３組まで教室があるということは、子どもの数が今よりも多かったのかな。」などと、疑問をもちました。

「あははマーケット」を昼放課に教室で開催しました。事前の宣伝もあり、マーケットは大盛況で、あっという間にキュウリもナスも売り切れました。商品を勧めたり渡したりする仕事、代金を数えたりおつりの計算をしたりする仕事、それぞれに分担をして一生懸命取り組んでいました。最後の商品が売れた時には、歓声が上がっていました。

　ホワイトボードの制作に取り組みました。各自のデザインに合わせて、切り取りと色付けを開始しました。安全に気を付けながら初めて使う卓上糸のこ盤での作業に取り組みました。色付けでは、色の濃淡や絵の具の混ぜ具合などを変えて、工夫を施していました。

「岡崎市の八丁みそづくりを知ろう。」の学習に取り組みました。八丁味噌作りの写真を見て、「桶の中で味噌を作っている。」「上に石を積んでいるよ。」などと分かることを発表し合いました。さらに資料映像を見て、「石は３ｔもあるそうです。」「江戸時代から３００年も続いているよ。」など、新たに分かったことも発表し合いました。子どもたちは八丁味噌が昔ながらの製法で作られていることに驚いていました。

　３人グループに分かれて、「ザリガニをかんさつして、クイズをつくろう。」の学習に取り組みました。はじめに自分たちが世話をしているザリガニの観察をしました。「煮干しを食べてるよ。」「足は何本あるのかな。」などと話しながらじっくり観察していました。クイズ作りでは、観察した内容から、何をどんな言葉で問題にしたらよいか、話し合いました。

　コンピュータ室で自分で選んだ国について、食べ物や建物、風景などを調べました。「私は、みんなが調べないような国について調べる。」と言ってアイスランドについて調べていた児童や「おいしそう。」と言いながら韓国料理の人気ベスト１０を調べていた児童もいました。

「みんなじょうず」の資料を使い、「じぶんやともだちのいいところをさがそう」の学習に取り組みました。「○○さんは、ねんど上手です。」「○○さんは、読み上手です。」など友達のいいところを発表しました。名前を言ってもらった児童は、うれしそうな表情をしていました。

個別指導

「あつまれ　算数の森」

「みのりデパートへようこそ！」

「お題をクリアdeポケモンをゲットしよう」

「分数×整数、分数×分数」

「わたしたちの願いをかなえる政治」

「世界でいちばんやかましい音」

「われらお米作り隊！−安城の米作りについて学ぼう−」

「住みよい暮らしをささえる−いつでも使える水−」