コンピュータ室で自分で選んだ国について、食べ物や建物、風景などを調べました。「私は、みんなが調べないような国について調べる。」と言ってアイスランドについて調べていた児童や「おいしそう。」と言いながら韓国料理の人気ベスト１０を調べていた児童もいました。

「みんなじょうず」の資料を使い、「じぶんやともだちのいいところをさがそう」の学習に取り組みました。「○○さんは、ねんど上手です。」「○○さんは、読み上手です。」など友達のいいところを発表しました。名前を言ってもらった児童は、うれしそうな表情をしていました。

個別指導

「あつまれ　算数の森」

「みのりデパートへようこそ！」

「お題をクリアdeポケモンをゲットしよう」

「分数×整数、分数×分数」

「わたしたちの願いをかなえる政治」

「世界でいちばんやかましい音」

「われらお米作り隊！−安城の米作りについて学ぼう−」

「住みよい暮らしをささえる−いつでも使える水−」

「とじこめた空気や水」

「サーカスのライオン」

「度をこさないために−黄金の魚−」

「図をつかって考えよう」

「生きもの　ふしぎ　はっけん！」

「あひるのあくび」

「かんじたことをつたえよう」

「サーカスのライオン」で「男の子がたずねてくるときのじんざの気持ちを考えよう。」の学習に取り組みました。最初に教師の範読を聞きながら、じんざの気持ちが分かる部分を確認し、それらがどんな気持ちを表しているか考えました。みんなでじんざの気持ちを発表し合って学びを深めました。振り返りでは「友達ができてよかったね。」「これでひとりぼっちじゃないね。」などとじんざへ伝えたい言葉を手紙に書いて、発表し合いました。

「マットあそび」で「うしろころがり」に挑戦しました。体育館ではコロナ対策で窓を全開にし、熱中症対策で途中に給水したり、熱中症指数を計測したりしながら授業を行いました。最初に後ろ転がりを試し、「思ったより、むずかしい。」「どうやったらうまく回れるのかな。」などの声が聞かれました。そこで、ブリッジをして両手のつき方を覚えてから、もう一度挑戦しました。試しよりもうまく回れるようになり、うれしそうでした。