夏休み前最後の一斉下校をしました。代表委員の児童が呼びかけ、全校児童が運動場に整列しました。生徒指導主任からは、夏休みの生活について「交通安全に気を付ける。」「コロナウイルスや熱中症に気を付ける。」「ルールを守って生活する。」３つの話を聞きました。「さよなら」を終えた後、マスクを外してもよいように、各班１列で下校しました。
　健康と安全に気をつけて夏休みを過ごし、8月24日には全員が元気に登校してくれることを願っています。

　漢字やローマ字、ひらがなや言葉など、個々にあった内容を学習しました。教師と個別にやり取りしながら、ドリルやプリント、ノートを使って学習を進めました。教師の支援のもと一歩ずつ着実に学びを深めました。

　収穫した野菜を家族に贈る準備をしました。野菜を仕分けし、メッセージカードに「畑でとれた野菜です。」などと書いて、準備を進めました。準備を終えた後は、手作りはがきを使って暑中見舞いを書きました。

　１，２組、それぞれに実行委員が企画したお楽しみ会・お別れ会を行いました。フルーツバスケットやオリジナルのＴＡＫＩゲームなど、工夫を凝らしたレクリエーションを通して、楽しみながら学級の絆を強めました。

「みんなで楽しく『ハイ　ポーズ』」の学習で作品鑑賞をしました。はじめにクイズ形式で友達の作った作品のポーズの意味を確認し合いました。その後、作品のよいところを見つけ、発表し合いました。

「いろんな木の実」でリズム打ちの学習をしました。はじめに曲を聴きながら歌のメロディーと歌詞を追って、全体の曲想をつかみました。それから手拍子を打ったり、筆箱やリコーダーのケースをギロやクラベスなどの楽器に見立てて、リズム打ちをしたりしました。音符の長さや休符の位置に気を付けながら、演奏を楽しんでいました。

　教材「どうしてこうなるのかな」を通して、めあて「どうしてきまりや　やくそくがあるのか、かんがえよう」に取り組みました。はじめに教科書の挿絵で学校の中の様子を見て、どんなきまりを守らなかった場面かを考えました。「廊下を走ったから、ぶつかりました。」などと意見が出されました。その後、「きまりを守るとどんないいことがあるか。」について「みんなが気持ちよく勉強できます。」「安全な学校になります。」などと意見を発表し合い、きまりの意義について考えを深めました。

　８月６日に「新型コロナウイルス感染症　愛知県緊急事態宣言」が発出されました。
　夏期休業中の不要不急の外出の自粛及び３密を避けた新しい生活様式の実施について、児童への家庭での指導をお願いします。
　詳細は祥南の風右側の配布文書「新型コロナウイルス感染症関連」内の「新型コロナウイルス感染症　愛知県緊急事態宣言」をご覧ください。

３、４年生の様子です。

５、６年生の様子です。

みのり組の様子です。

　本日4時間目に全校で大掃除を行いました。前半はぞうきんやウレタンスポンジを使って自分の机の中や天板、脚の部分を拭いてきれいにしました。また、ロッカーの中や机の周りの床の汚れも丁寧に取りました。後半はいつもの担当場所をていねいに掃除しました。

　明後日から始まる夏休みを前に、夏休みのくらしについてプリントをもとに確認をしました。また、夏休みのめあてを自分で考えてプリントに記入しました。「毎日30分、ｅ−ライブラリーで勉強する。」「お母さんのお手伝いを毎日する。」など学習と生活のめあてを考えました。ご家庭で確認していただき、支援をよろしくお願いします。

「３けたの数の大きさのくらべ方を考えよう」の学習に取り組みました。百の位、十の位、一の位の数に順番に着目し、大きさを比べました。２つの数のうち、どちらが大きいかを自分の言葉でしっかりと説明ができました。

　夏休み前の通学班集会を行いました。班ごとに話し合って１学期の登下校の反省を行いました。「集合時間を守れるようになりました。」などの良い面と「１列で前後１ｍの間隔を空けるのが難しい。」などの課題が出されました。課題となったことについては、教師と一緒に解決策を考えました。一斉下校では教師が付き添い、危険個所の点検を行いました。

　タブレット端末でインターネットを使い、調べ学習をしました。６年生は社会科で京都について調べました。修学旅行の事前学習を兼ねて、訪問先について調べました。５年生は家庭科でカレーライスの材料や作り方を調べました。文字入力による検索にも慣れて、いろいろな情報を見つけていました。

　個別の課題に取り組みました。筆算をする児童には筆算用のホワイトボード、数の大小を学習する児童には絵カード、九九やかけ算を学習する子には計算プリントといった具合に、教師自作の教具・教材を使って個別に学習を進めました。わからないところは教師とマンツーマンで教えてもらい、答え合わせで花丸をもらって、とてもうれしそうでした。

「もののかぞえかた」の学習に取り組みました。最初に「かぞえうた」でいろいろなものの数え方を覚えました。続いて教科書の問題を通して、動物や植物、物などさらに多くのものの数え方を覚えました。「七」「八」の漢字も空書きしたり、なぞり書きしたりして覚えました。

「台風について調べたことを報告しよう。」の学習に取り組みました。台風の発生場所や特徴、台風の起こす災害などについて、各自で調べてまとめ、発表し合いました。発表後には「台風は近づくと風雨が強まり、過ぎ去ると風雨が収まり、晴れることが多い。」「台風は雨や風が強く、洪水などいろいろな災害を引き起こす。」などとまとめを確認し合いました。

　単元「想ぞうを広げて物語を書こう」で学習課題「物語を読み合おう」に取り組みました。４枚の絵について場面設定を考え、人物の行動や会話、気持ちを想像しながら書いた物語を発表し合いました。学級の仲間がどんな物語を考えたのか、自分の考えた物語とどう違うのか、みんな興味津々に友達の発表を聞いていました。