授業参観の午後、第３回ＰＴＡ資源回収を行いました。夜明け前まで降っていた雨が上がり、暖かい日差しの下で、子どもたちが笑顔でリサイクル資源を集めて回る姿が印象的でした。ＰＴＡ委員の皆さんのご協力を得て、無事に回収完了しました。

　算数科「大きいかず」の学習を行いました。100までの数の大小について、隣同士でゲームの点数を比べて考えました。

　算数科「九九のきまり」の授業を行いました。九九にないかけ算の答えのみつけ方を考え、発表し合いました。

　理科「豆電球にあかりをつけよう」の学習を行いました。身の回りの物の中で、電気を通すものと電気を通さないものを調べました。グループで話し合ったり、保護者にアドバイスしてもらったりして実験を進めました。

　総合的な学習「わたしたちにできること」の学習発表を行いました。環境や福祉について、４年生で今まで学習してきたことを班ごとに発表しました。授業の後半には、保護者の感想やアドバイスをいただきました。

　体育科「とび箱運動」の学習に取り組みました。「開脚とび」「台上前転」「かかえこみとび」などの技にチャレンジしました。これら３つの技をクリアした子は応用技の「頭はねとび」にも挑戦しました。

　自立活動「開店！『むつみのりピザ』」の学習を行いました。家の人からピザの注文を聞いて、ピザを作り、届けました。会食中、家の人からは「おいしいね。」と褒めてもらい、どの子もとても嬉しそうでした。

　寒い中、自分たちで育てたダイコンの収穫を行いました。大きく育ったダイコンを抜くのに苦労しながらも、収穫したダイコンの大きさに大満足でした。ダイコンは明日の「あははマーケット」での販売用にみんなで大中小の大きさごとに分けて、並べました。
　明日は授業参観終了後の９時２５分から西昇降口で「あははマーケット」を開店します。多くの方々の来店をお待ちしています。

　雨の日の地震を想定した避難訓練を行いました。訓練の緊急放送が流れるとそれぞれが身の安全を守るための行動をとり、揺れが収まった後に頭をランドセルなどでかばいながら体育館へ移動しました。どの子もおしゃべりなどせずに真剣に訓練に取り組みました。避難完了後には、校長から避難のようすをほめてもらいました。

　単元「植物のようすは、春になってどのようにかわっただろうか」の学習で、真冬のサクラを観察しました。教師にポイントを聞きながら、木の表皮や枝先についたつぼみの芽などを注意深く観察し、記録していました。今後、どのように変化するか、観察を続けていきます。

　今日は３，４年生の読み聞かせの日でした。ボランティアの方が読んでくれる絵本や紙芝居の話をじっと聞き入っていました。

　真冬の寒い今朝もたくさんの子がペットボトルやキャップを持ってきてくれました。環境委委員のチェックを受けたら、きちんとつぶして回収ネットに入れていきます。校長先生も家からペットボトルを持ってきて環境委員にチェックしてもらいました。

「伝記を読んで、感想文を書こう　手塚治虫」の学習の最後に、感想文を書いています。「まんがに一生をささげた手塚治虫」「夢をかなえた手塚治虫」などと題をつけ、真剣に原稿用紙に向かっていました。

　国際学級では通常の個別指導で学習を行いました。国語では日本語の文章を読んで問題に答えたり、算数では日本語の文章問題に取り組んだりして、一人一人の進度に合った学習を行いました。

　単元「布と枝と紙のコンサート」でオブジェ作りに取り組みました。子どもたち自身が学校内で集めた木々の枝を使って、それぞれに決めたテーマを表現しました。テーマには「キリン」や「テント」など形を表したものや「迷子」のように自分の感情を表したものまであり、個性豊かな作品作りが行われました。一人ではしにくい作業は友達と協力して進めていました。

　学習課題「電気の通り方を考えよう」に取り組みました。最初にソケットを使って電球を光らせる回路を一人一人で作りました。その後、ソケットを使わずに導線で電球を光らせる方法について考えました。どうやっても電球がつかないことに四苦八苦していた子どもたちは、ある子の「黄色のまま（ビニール被膜が付いたまま）では、だめなんじゃないの。」という発言をヒントに、皮膜をむいて回路を作って、点灯させることができました。今回の実験から電気はビニールなどを通ることができないことに気づきました。

　わらべうたの講師をお招きして「わらべうたの会」を行いました。みんなで輪になって、歌ったり、動いたりしてわらべ歌を楽しみました。冬の季節に関係する小道具などもいろいろ使っていただいたので、いっそう分かりやすく、楽しくわらべ歌に親しむことができました。

　今朝の祥南タイムは、ほっこりタイムでした。「ありがとうの気持ちをこめて」で友達へ感謝の言葉を書いたり、「あべこべトーク」で学級全員で楽しんだり、「百人一首かるた取り」で班ごとに学習の定着を図ったりしました。

　「かぜやインフルエンザを予防しよう」の学習をしました。子どもたちからは予防方法として、うがい、手洗い、換気、マスク、生活習慣、食事などの意見が出されました。そこで、養護教諭が自作教材を使って、子どもたちの前で効果的な換気方法を確かめる実験を行うと、みんな食い入るようにその様子に注目していました。授業後は空気の流れがわかる養護教諭自作の「空気を入れカエル」を窓に吊るして、教室の換気具合を確認しました。

　単元「百人一首を声に出して読んでみよう。」の学習に取り組みました。先週のかるた取り大会で初めて学んだ百人一首を自分の声で読み上げ、意味を考えました。