折り紙クラブでは、タブレット端末を使って動画や作り方の説明を調べ、それを参考にしながら作品を作っています。ハロウィンに向けて、立体のカボチャやジャックオーランタンを作ったり、友達とテーマを決めて作ったりと、楽しそうに活動しています。

「ようすをくわしくあらわそう」の学習で、短文に適した「どんな」「どのように」にあたる言葉を見つけました。どの言葉を説明しているかを考えながら、言葉を探しました。

　公約数を使って、通分の仕方について学習しました。通分の仕方について、友達の説明を真剣に聞いたり、別の方法を考えたりしました。

　児童が目を伏せている間に黒板に貼られている絵を裏向けて、それが何の絵かを当てる「Ｍｉｓｓｉｎｇ　Ｇａｍｅ」を行いました。教師は、児童が目を伏せている間に、裏向けるだけではなく場所を変え、「先生、場所も変えたでしょ。」と児童から指摘される場面もありました。楽しく和気あいあいと外国語活動の授業が行われました。

　今日から３週間の予定で、教育実習生が２名来ています。教員になるために一生懸命勉強します。

　中区役所ホールで行われた発表会に、本校児童２名が参加し、堂々と発表しました。日ごろ思っている感謝の気持ちが伝わってきました。

　見つけ隊の子は、友達の動きや言葉、話し方をよく見てよいところを見つけました。授業の終わりに「○○君の作り方が上手でした。」「○〇さんはお客さんに聞こえるように大きな声で話していました。」などと友達の良いところをたくさん発表しました。

　お客さん役の子は、運ばれてきたトッピングの種類を確認すると、さっそく焼き立てのピザに舌鼓を打ちました。

　ウエイター役の子から注文を聞いたコック役の子は材料をトッピングして、１枚１枚ていねいにピザを焼きました。焼きあがったピザを受け取ったウエイター役の子は注文した人に間違えずに届けました。

　「開店！『むつみのりピザ』」の学習を行いました。１５名がお客さん・ウエイター・コック・見つけ隊の４グループに分かれてピザの注文、調理、配達、友達のよいところ見つけをしました。

　「いろいろなものをかぞえよう」の学習に取り組みました。授業のはじめに全員で「かぞえうた」を歌って復習をした後、ワークシートにいろいろなものの数え方を書き込みました。最後は新しい漢字「中」の書き方を覚え、練習しました。

　祥南タイムを使って、全校で朝の学習（算数科授業）を行いました。新しい課題に取り組んだり、学習まとめをしたり、練習問題に取り組んだりと、どの学級も４５分授業と同様に算数科の学習を頑張っていました。

　１０月２日（水）に行われる校外学習の計画を立てました。４年生は、名古屋港水族館へ行きます。そこで班ごとに、どこを回るかを友達と相談しました。「まだ時間があるから、ここへも行こうよ。」「ここは少し長く見よう。」など、意見を交換しながらルートを考えました。

　後期の係活動の計画を立てました。同じ係の友達と、どのような活動をすればより良い学級になっていくかを相談しながら進めました。

　物語「かいがら」の学習に取り組みました。自分の大事な貝殻を子うさぎにあげる時の子ぐまの気持ちについて、役割演技や話し合いを通して考えました。手作りのお面をかぶって、役になりきることで楽しく学習に取り組んでいました。

　個別の学習に取り組みました。先生とマンツーマンで算数の計算問題に取り組んだり、ひらがなの読み書きや言葉の意味を覚えたり、安城市の給食センターについて日本語で聞き取り調査をしたりしました。

　タブレットPCを使って、修学旅行の見学地情報集めを行いました。インターネットで見どころや歴史、見学マナーなどを調べて、ワークシートにまとめました。３週間後に迫った修学旅行に向けて、どの子も真剣に活動に取り組んでいました。

　４年生は「以心伝心トーク」、５年生は「新聞文字さがし」、６年生は「記憶お絵かきリレー」を行いました。グループで知恵を出し合い、協力して答えを探る姿に高学年らしさを感じました。

　１年生は「しろくずしジャンケン」、２年生は「この字　なんの字　気になる字」、３年生は「以心伝心トーク」を行いました。グループで協力したり、話し合ったりしながら楽しく活動する姿が見られました。

　栄養教諭を招いて、「朝ごはんのよさをしり、しっかりたべよう」の学習に取り組みました。朝ごはんを食べると、頭やおなか、体のスイッチが入ること、簡単に食べられる朝ごはんを教えていただきました。授業の後、朝ごはんを食べる意識が高まっていました。