夏休み作品展が始まりました。子どもたちは、友達や他学年の作品を興味津々に見ていました。多くの保護者の方も、足を運んでくださっていました。
　賞に入るかどうかは別として、一人一人が一生懸命に取り組んだ作品の数々。研究作品では、ふるさと安城のことを調べたり、電気がどのように自宅に届くかを調べたりと、夏休みの機会でないとなかなか調べられないことに取り組んでくれた子どもたちもいました。

　６月に教育実習を行った大学生が、学生ボランティアとして今日から週に１回程度、来校してくれることになりました。様々な授業で、子どもたちの支援を行っていきます。
　月単位で、担当する学年を変えていく予定です。今月は、実習の時と同様に４年生。子どもたちは大喜び。すぐに６月の頃と同じ親密さになっていました。

　各学年で、読書感想画に取り組み始めています。２年生は「にじいろの さかな」というお話で、自分が焦点を当てた登場人物を中心に、絵を描いています。コンピュータで調べた魚や海洋生物の写真を参考にしながら、みんな真剣な様子で取り組んでいました。

　むつみ・みのり学級でも、虫探しをしました。虫に触れない子もいましたが、バッタやトンボを捕まえました。教室では足の数などを観察しました。一部のバッタを教室で飼って、図工の作品作りの参考にすることにしました。

　１年生は、各学年の畑の周辺で、虫さがしをしました。それぞれ捕まえた後は、教室で観察して、また、自然に帰します。一番たくさん捕まえられたのはショウリョウバッタ。トンボを捕まえるのは、はなかなか難しかったようです。

　２学期がスタートして間がないですが、各学級、落ち着いて授業を行っています。
　写真１・２枚目は３年生の国語、３枚目は４年生の理科の様子です。

　引き続き、ほっこりタイムを介します。上から１年生、３年生、５年生の様子です。

　今朝は、２学期最初の「ほっこりタイム」が行われました。各クラスで、課題に対して互いに協力したり、互いのアイデアを出し合ったりして、楽しく居心地の良い時間を過ごしました。
　写真は２年生の様子です。

　今朝は、児童会の生活委員会とＰＴＡの役員さんによる「あいさつ運動」が校門で行われました。少しうつむき加減に登校してきた子も、元気なあいさつの子に促されて、あいさつを返してくれます。こうした運動をきっかけに、明るいあいさつが広まることを期待しています。

　明日からの夏休み作品展に向けて、各学年、体育館に自分の工作作品や自由研究作品を搬入しました。体育館一面に、アイデアいっぱいの作品・自由研究が展示されました。
　夏休み作品展の公開は、体育館にて、９／７（木）8:45〜16:30と９／８（金）8:45〜11:00です。是非ご覧になってください。

　１年生のある学級では、数を数えて数字で表す勉強をしました。教具を使って正しく数を数え、数字を書き表すことができました。

　６年生のある学級では、月と太陽の表面のちがいを勉強しました。タブレットを使い、月と太陽の表面の画像を見て、「わあ、すごい。」といった声が上がっていました。

　昨日から明日までの３日間で、子どもたちの身長と体重を測定しています。みんな、ずいぶん春より大きくなった気がしますが、どうでしょうか。
　写真は３年生の身体測定の様子です。

　その後、運動場に避難をし、人数確認をしました。万が一の時に備えて、これからも真剣に、命を守る訓練をしていきたいと思います。

　今日の休み時間に、抜き打ちで避難訓練が行われました。緊急地震速報が流れ、大きな地震が起こった、という設定です。
　運動場や校舎内で、思い思いに過ごしていた子どもたち。突然の放送でしたが、屋内にいた子たちは、すぐにダンゴムシのポーズをとって、身を守っていました。

　４年生が体育で障害走の学習をしていました。ハードルだけでなく、カラーコーンやフラフープなど様々な障害が並んだコース。楽しそうなコース設定のためか、子どもたちは何度も何度も障害をまたぎ越していました。

　今日は２学期最初の読み聞かせがありました。３名の読み聞かせボランティアの方が来校され、１年生と４年生の子どもたちに、楽しいお話の世界を紹介してくださいました。子どもたちが引き込まれながら話を聞いている様子は、いつも素敵です。ボランティアの皆さん、２学期もよろしくお願いします。

　学活の時間に、地震が来たらどうしたらよいかを考えました。「教室にいたら？」「運動場にいたら？」と、いろいろな場所を想定して考えました。自分の命は自分で守ることを意識して生活できるようにしたいと思っています。

　風呂敷とお道具箱を使って授業をしていました。箱のふたの見分け方や風呂敷の裏表の見分け方などを学んでいました。そして、お道具箱やボールを風呂敷で包む練習をしました。

　計算の順序を考える授業でした。話をよく聞き、手を挙げて発言していました。分かったことをつぶやいている子も多くいました。計算のしかたを忘れている子もいましたが、思い出しては目をきらきらさせて、取り組んでいました。