物の形を覚える学習をしました。英語で形や色などのヒントを出して、教科書の絵から選ぶゲームをしました。ペアになってやったので、とても盛り上がりました。

　一の位と十の位に繰り上がりがある筆算の仕方を学習しました。教科書の確認問題に挑戦して、先生に丸付けをしてもらいました。

　名古屋市科学館へ遠足に行きました。２階の「地球のすがた」を見学した後に、１階の休憩室でお弁当を食べました。その後３階と４階を見学しました。３階の「生活のわざ」では、てこや歯車の仕組みを体感したり、竜巻を見たりしました。電車の運転が大人気でした。班でマナーを守って見学でき、とてもよかったです。その１

　その２

　プレルボールをしていました。声をかけながら、タイミングをはかって、ボールをバウンドさせていました。ボールの落下点に素早く移動できるようになってきました。点が入ると、チームみんなで喜んでいました。

　アルファベットの学習をしていました。歌を歌ったり、自分の名前を頭文字で紹介したりしました。

　まとめてかける考え方を１つの式にかくことをめあてに、「計算のじゅんじょ」の学習をしていました。順にかける考え方とまとめてかける考え方の２つを、それぞれを１つの式に表していました。

　１２×４の筆算の仕方を考えました。最初に位をそろえてかきました。次に、一の位にかけて、十の位にかける仕方を覚えました。練習問題を解いて、先生に丸を付けてもらいました。友達に教えている姿も見られました。

「話したいな、わたしのすきな時間」の学習をしていました。まず、家や学校ですきな時間について思いついたことをグループで話しました。家では、「ゲームをしてるとき」「本を読んでいるとき」「テレビを見ているとき」などをが出てきました。学校では、「好きな授業をしているとき」「給食の時間」「友達といるとき」などが出てきました。

　何倍でしょうの学習をしていました。図を使って、何倍になるかを考えました。図をかくことで、「答えが出やすいよ。」「何倍か分かりやすいよ。」と思ったことを発表していました。

　パラリンピックについて、アンフォーレから書籍を取り寄せて、「カヌー」や「パラ射撃」、「パワーリフティング」などを調べていました。「クロスカントリースキーは、オリンピックと同じコースで、パラリンピックを行うのだよ。手に障害があってもできるスポーツだよ。」と分かったことをまとめていました。