「日本は今どのような変化の中にいるのだろう」をめあてに、教科書に載っている「ベルリンの壁の崩壊」「地球サミット」「土地の買いしめによりめだつ空き地」「阪神淡路大震災」などの資料を見ながら考えました。

　栄養のバランスのよい献立として、「ジャーマンポテト」を作りました。材料は、じゃがいも、たまねぎ、ベーコンに調味料です。じゃがいもをゆでておいて、ベーコンとたまねぎを先にいためていました。だんだんおいしそうなにおいがしてきました。「今までの調理実習の中で１番おいしくできました。こげないようにいためるのが難しかったです。」と感想を教えてくれました。

「駅から美術館、動物園、植物園を見に行って、駅に帰ってきます。道のりをいちばん短くするにはどんな順にまわるとよいでしょうか。」の問いに対して、まずはすべての行き方を調べてみました。その後。最短の行き方を近くの子と話し合いました。道のりの短いところに注目して考えるとよいことが分かりました。

　跳び箱運動をしました。跳び箱の高さを変えて、「かかえ込み跳び」をしました。ひざを素早く引き付けたり、安全な着地ができるようにひざを曲げたりして、何度も練習していました。

「場合を順序よく整理して」の学習をしていました。４つのうちから３つを選ぶ組み合わせを考えました。近くの子と話し合うことで、選ばれない１つに注目して表にかくと分かりやすいと気づきました。練習問題も分かりやすい方法で解こうと頑張っていました。

　卒業制作として、写真たてを作ります。いろいろな種類の彫刻刀を使って彫る浮彫りを学びました。手の位置に気を付けて、慎重に彫っていました。

　世界に歩み出した日本のまとめテストに向けて、重要な人物や戦争等の出来事について問題を出し合っていました。

　小学校最後の長距離走大会に向け、５分間、走り続けました。その後、大会で走るコースを覚えるために、みんなでゆっくり走りました。

　ソフトバレーボールをしていました。最初にパスやサーブの練習をしました。その後、ゲームを行いまいました。ボールの落下点に素早く移動することが難しくて、苦戦していましたが、得点が入るとみんなで喜んでいました。

「若い武士が幕府をたおす」の学習をしていました。江戸時代の終わりの出来事を教科書や資料集から調べ、外国との力の差を実感し、強い国づくりを進めるために、新しい政府をつくったことが分かりました。

「雨のうた」の前半アの部分と後半イの部分を何度も聞いて、感じ方を比べました。「アは、暗い感じがする。」「イは、高い音で明るい感じがする。」など、イ短調とハ長調の特徴を感じ取っていました。

　書写の時間に小筆でかたかなの練習をしました。はね、はらい、まがり、おれなどに気を付けて、丁寧に書いていました。

　水の深さと時間の変わり方について、表から気づいたことを発表していました。「水の深さを時間で割ると２になるよ。」「時間に2をかけると、水の深さになるよ。」「２は大事な数なんだ」と話し合いが進んでいきました。子どもたちは、この数が「決まった数」ということを知りました。

　水墨画に挑戦していました。「喜び、怒り、悲しみ、楽しみ」をイメージしたものを描いていました。「これは、怒りを表しているよ。」「私は、楽しみを表しています。」「これは、悲しみです。」と教えてくれました。力強い線や柔らかい線、色の濃淡を工夫して、表していました。

　自分の調べた生き物の住みかとえさを英語でまとめました。次が発表なので、生き物の映像を見せながら練習していました。

「雨のうた」の合奏に取り組んでいました。木琴、鉄琴、リコーダー、オルガンなどに分かれて、練習に励んでいました。みんなと合わせるのが楽しみです。

　銃撃を受けながらも、女性の教育面などの差別について訴え、ノーベル平和賞を受賞したマララ・ユスフザイについて、強い人はどんな人か考えました。「命の危険を乗り越えた人」、「敵にもやさしい人」、「あきらめない人」など、グループの話し合いや発表を通して、考えを深めました。

　新幹線に乗りました。

　京都駅に集合しました。

　清水寺です。