授業を受けて、子どもたちは、「好き嫌いしないで、食べようと思います。」「ピーマンは苦手だけど、病気を予防してくれるという大切な働きがあることが分かったので、ちょっとは食べようと思います。」「今まで、残さず食べていたから、これからも続けようと思います。」と振り返っていました。

　食べ物には、それぞれのはたらきがあり、バランスよく食べることが健康につながると気づいた子どもたち。その後の給食も、おいしく食べました。

　繰り下がりがある筆算の仕方を考えました。位をそろえて、一の位から順に計算していきました。隣同士で筆算の仕方を言い合って、確かめました。

　漢字の学習をしました。最初に、黒板に書かれた漢字の間違えを見つけました。たくさんの子が手を挙げ、どこが違うのかを説明しました。読み方も学習し、漢字ドリルに一字一字丁寧に練習しました。

「18人の子どもが２人ずつ乗り物に乗りました。乗り物はまだ5台残っています。乗り物は、全部で何台ありますか。」の問題に取り組みました。「2つに分けて考えるといいね。」という先生のヒントで、たくさんの子が手を挙げました。「18÷２＝９　乗り物が９台だよ。」「まだ残っているから、５台足します。」みんなに考えをしっかりと発表していました。

　１５÷３の式の意味を考えました。「左の式は、1５枚を３人に分けると、１人分が５枚になるという意味だね。」「右の式は、１５枚を１人に3枚ずつ分けると、５人に分けられるという意味だよ。」と問題文をよく読んで、考えを発表していました。

「絵の具と水のハーモニー」の学習をしました。絵の具や水の量、筆の使い方を工夫して思い思いに描いていきました。「どの色にしようかな。」「ぐにゃぐにゃな線をいっぱい描きたいな。」と、楽しみながら描いていました。

　学級活動で、持ち物の確認や自己紹介カードの作成などを行いました。「ぼくは、バスケットの選手になりたいよ。」「お母さんが看護師だから、私も看護師になりたいの。」と将来の夢を教えてくれました。新しい友達がたくさんできるといいです。