「生き物」をテーマに、紙版画に挑戦しています。生き物の形や色を考えて、カラフルタック紙を慎重に切りました。切ったものを組み合わせていました。

　運動場で元気よく、体育の授業をしました。体操をした後、いつものように運動場を走りました。その後、縄跳びをしました。前跳びと後ろ跳びをしました。あや跳びや交差跳びに挑戦している子もいました。跳べる回数が増えてきました。

　タンブリンとトライアングルでリズム打ちをしました。先生の打つリズムをよく聞いて、一人ずつ先生と同じリズムを打ちました。「タン　タタ　タン　タン」や「タタ　タン　タン　タン」など、上手にできました。

「かやねずみのおかあさん」のお話を聞いて、家族について考えました。子どもたちを守るお母さんの姿から、家族は大事な存在だと考えました。

　情報支援事業として、授業のサポートに専門の方が来てくれました。青空の写真を撮って、スケッチブックというアプリを使って絵を描いたり、ビスケットのアプリを使って、自分の描いた絵を動かしたりしました。みんな楽しく活動していました。

「そらまめくん」のお話を聞きました。このお話は、作者の人が幼い時に好きだったことから、生まれました。そらまめを好きなこと、想像することが好きなこと、絵を描くことが好きなこと、本を読むことが好きなことなど、たくさんの好きが夢につながったのです。子どもたちも、自分の好きなことを考えました。「ぼくは、プログラミングが好き。」「私は、絵を描くことが好き。」と発表していました。

　まず、体操をしてから、トラックを走りました。その後、縄跳びを個人で行いました。最後に、長縄跳びを行いました。前回よりもタイミングよく、入って跳んでいる子が増え、楽しそうでした。

　最初に、かけ足チャレンジとして、５分間自分のペースで運動場を走りました。最後まで走ろうと頑張る子が増えました。次に縄跳びをしました。前跳びや後ろ跳び、長縄跳びに挑戦しました。

「きまりのないくに」のお話を聞いて、きまりは何のためにあるのかを考えました。きまりのない国は、事故にあったり、ぶつかったりして命の危険があることが分かり、きまりがあった方が安全だと考えました。

　一人一人に合わせて、個別指導をしていました。文章の内容を読み取ったり、漢字の音と訓を勉強したりしていました。どの子も自分の課題に真剣に取り組んでいました。

「はしのうえのおおかみ」のお話を大型紙芝居で聞きました。おおかみになって、やさしくされたときと、やさしくしたときの気持ちを考えました。「ありがとう」「くまさん、やさしいね」「気持ちがいい」「よかった」など、考えを発表していました。

　ボール遊びをしました。最初に、ボールを弾ませて、両手でキャッチしました。できるようになったので、次は片手でドリブルの練習をしたり、投げてもらってキャッチする練習をしたりしました。ドリブルの回数が増えると、笑顔で教えてくれました。

　マット遊びをしました。転がったり、アザラシになったり、カエルになったりして楽しみました。マットの準備と片づけをみんなでしました。

　聞き取りや漢字、読み取りの学習をしていました。聞き取りでは、表から文字を抜き出し、「きゃらめる」「かりんとう」などの言葉を見つけていました。

　からだトレーニングやコミュニケーショントレーニングを行いました。裸足でバランスよく歩いたり、輪やボールを使ったりしました。カードの絵を見て、友達にヒントを出して当ててもらいました。友達と楽しく活動できました。

　教材園で大根を育てています。９月に種まきした大根は、葉が大きくなりました。１０月に種まきした大根は、まだ、小さいです。草と大根を間違えないように、みんなで草取りをしました。

　国語の学習をしました。漢字学習をしている子、教科書を読んで、問いに答えている子、音読をしている子などいました。自分の目当てに合わせて、学習を進めていました。

　算数や国語の個別指導を行いました。その子に合わせた問題を、真剣に取り組んでいました。先生にほめてもらうと、とてもうれしそうでした。

　一人一人に合わせて、個別に学習を進めていました。一生懸命に取り組む姿が見られました。

「木とリス」というゲームをしました。木になる子は、2人組になり手をつなぎました。リスになる子は、手をつないだ中に入りました。鬼役の子が「オオカミが来た。」と言うと、リスの子は、違う木に移動しなければなりません。ルールを覚えて、楽しくゲームをしました。